韩老师您好：

孩子7岁，上小学一年级，从小活泼好动，但性格还算开朗。最近有个奇怪的现象，就是遇到挫折或不如意的事儿，会自己打自己，骂自己没用，甚至说讨厌自己。

就在上周五，检查作业发现他有一道数学题目忘记做了，让补上去，然后孩子就大哭，说自己没用，然后撞墙，用力的撞，我都吓死了，赶紧抱住他，但是，儿子还是一直哭，边哭边说自己好没用，好孤独什么的，我也被吓坏了，孩子平时很开朗，那天不知是怎么了，然后我问他是不是今天老师批评了，他说没有，是不是同学吵架了，他就支支吾吾的。

儿子的自尊心挺强的，学习也很上进，就是紧近打自己的事儿让要犯愁，尤其学习上遇到困难，比如遇到不会写的字、不会读的英语，不会做的题，做不好的事情，经常打自己的头，说自己是笨蛋。老师反应他有时上课注意力也不集中，没精神的样子。上课爱打瞌睡，晚上爱做梦，有好梦也有坏梦。这是不是心理疾病？如何引导教育孩子？怎么才让他承受能力强一些，以后出现这些情况我该怎么处理呢？

                                    2015年2月28日

                                    红梅

您好：

因为文字描述信息有限，我结合以往做的类似案例，从以下几个角度进行具体及可能性原因分析。

你说：“孩子，七岁，自尊心非常强。遇到不会写的字或不会读的英语，做不好的事情，经常打自己的头，说自己是笨蛋。“首先、自尊心强并不是孩子言行极端的充分条件。一个人有较强的自尊心，这本是优点。从孩子角度来看这种行为表现可能与孩子自尊心强而脆弱、心理承受性差，解决问题方式不合理或有其它刺激性因素所致有关。

有以下几种可能性原因。

其一、家庭的原因：家庭不和，爆发矛盾时有激烈言行或家庭成员中有人脾气暴躁、言行激烈，孩子在家庭环境中模仿了成人的不良行为模式。社会模仿学习是孩子成长过程中重要的学习方式之一，孩子的很多言行来自于对成人的模仿，特别是家庭中的重要他人。

其二、家庭教育的原因：家长在孩子教育上的功利心，缺乏对孩子平和心态及承受性的培养。如：孩子做得好时，奖励并鼓励再接再厉，孩子做不好时，惩罚或表现出失望等。这会导致孩子，自尊心脆弱，输不起，遇到挫折，不能接受，易自我否定。

其三、刺激事件的影响。如：孩子在学校经历因学习受到惩罚或看到小朋友受到惩罚，对学不会或作业完不成心生恐惧，因恐惧而出现极端言行。

若孩子言行一贯如此，则前两种可原因的可能性比较大。若是后来才出现这种极端言行表现，则后一种原因的可能性比较大。

你又描述孩子“上课注意力不集中，没精神。上课爱打瞌睡。晚上爱做梦。有好梦也有恶梦。“孩子上课没精神，注意力不集中，这可能是孩子睡眠不足，也可能因为课堂对孩子缺乏吸引力。人睡眠都会做梦，做梦本身是正常的，若经常做噩梦，说明孩子内心有焦虑恐惧情绪。

综合以上分析，可以确定这是心理问题。我建议。

一、当孩子出现激烈言行时，保持平和，不指责孩子。孩子平静下来后，和孩子沟通交流。了解孩子为什么这样做？和孩子一起沟通，这样做并不能解决问题，只会让爸爸妈妈担心，心疼，让不了解情况的人感到害怕，同时和孩子一起探讨怎么样更好的解决问题。

二、了解一下孩子对学校及学习的感受，也和孩子老师及同学交流沟通，了解孩子在学校的状态，看是不是因学校了发生了什么事情导致如此。

三、父母以平和的心态引导、陪伴孩子一起解决学习生活中的困扰，孩子会在父母的平和心态的感染中慢慢平和下来；

四、在日常对孩子的教育生活中，看淡成败得失，培养孩子的参与精神及抗挫折能力。

五、术业有专攻，如自我调整困难，最好及时带孩子找一个技术好经验丰富的心理咨询师协助调整。

                                    2015年3月3日

                                    本期专家：韩美龄

       ——网易教育频道专稿，转载请注明出处。 编辑/赵蕊——