网易教育频道综合：河北日报报道，今年暑假，赵女士无论如何也高兴不起来，她上小学的儿子数学成绩一向很好，可这次期末考试只考了56分。对此，儿子也伤心地哭了，因为并不是题目太难才考了低分，而是因为整个考试过程中，他都在不断地重复答题、用橡皮擦抹掉这一动作，直到考试时间结束，用橡皮擦抹掉的答案再也没有来得及写在试卷上。
其实，几个月前赵女士就发现儿子“不对劲儿”：带着他出去买东西，经过一家名为“好运来”的蛋糕店，儿子直唱打油诗：“好运来，好运来，今天好事儿来！”赵女士问他是不是想吃蛋糕了？儿子这才承认。这样的事情不止一次发生，每当儿子对赵女士有所期盼时，总是不明说，而是拐弯抹角，让赵女士猜。
近几年来，河北友爱医院心理科主任、青少年心理健康志愿服务中心主任李少成接诊了无数个患有这样或那样心理问题的孩子，每一位患者，都令他感到无比痛心。
“孩子出了问题，首先家长应该反思”
“什么时候，你面部的表情舒展了，也就说明你与孩子相处融洽了，你孩子的问题也就消失了。”李少成这样对郑女士说。
坐在记者面前的郑女士眼神冰冷，整个面部表情僵硬，给人以拒人于千里之外的感觉。她自己经营一家小型公司，经常外出应酬，她觉得生意圈里大部分都是男人，女人柔弱的天性在生意圈中容易被欺负，所以她要装出一副强硬的神态。在家里，她也是说一不二，每天回家时，家里必须保持整洁，如果一旦因为孩子贪玩而破坏了家里物品摆放的秩序，她都要大发雷霆。“郑女士的儿子严重地缺乏安全感。”李少成说，郑女士对儿子要求过于严厉，在她的高压政策下，孩子凡事都要看妈妈脸色，不敢直接表达自己的想法，生怕会被拒绝，久而久之，出现了一些心理问题。眼下郑女士要做的，就是多陪伴孩子，最大限度地满足儿子的需求，让孩子安全感得到满足。“孩子出了问题，首先家长应该反思。”在李少成看来，问题孩子背后就是问题家长、问题家庭。任何专业必须参加专业培训才能上岗，而家长却是不考试、不培训就直接上岗，因此势必造就一些不合格的家长。这样的家长不管孩子的学习还倒好，管得越多问题越严重。
孩子从小到大，每个年龄阶段都有哪些心理需求和心理特点？如何培养孩子的自主意识、责任感、独立能力以及情商？逆反是怎么形成的？我们怎么做才能让孩子不逆反？如果逆反的情绪不解决，在他未来的发展和婚姻中会有哪些不良影响？……李少成认为这些都是值得家长们学习的。因为没有培训，所以我们都以我们认为对的方式，或是按我们的标准做父母，我们竭尽全力去爱孩子，可是孩子感受到的却是指责、埋怨、约束、控制，孩子的问题一定程度上是家长的无知造成的。
“审视自己爱孩子的一言一行，原来是在满足我自己的情感需求和空洞”
李老师是石家庄金牌家长学校的一名老师，也曾经为孩子的成长而困惑，“以前，我每天围着女儿就像陀螺一样旋转，可女儿一点也不买账，小小年纪便逆反，我完全品尝不到看着女儿成长的乐趣，和家长们聊聊，发现他们比我还困惑，是我出了差错，还是社会出了问题？我一直苦苦思索，直到后来接触到心理学，了解了一些心理常识，我才发现是我自己出了问题。”李老师说。
作为家里的第五个女孩，李老师一出生就辗转在几个家庭中寄养，直到五岁才回到自己家中，她的母亲也不太会表达对子女的爱，对她要求很严苛。这种情感关系的反复断裂和母亲的教养方式给她造成极大的不安全感。她养成了极度完美的做事习惯，为填补童年缺失的巨大的情感空洞，她只能用不断的努力来满足自己所需要的紧密的情感链接，而她的女儿就是她这些症状的首要牺牲品。
“明白了这些，我自己吓了一跳，审视自己爱孩子的一言一行，原来是在满足我自己的情感需求和空洞。”李老师说，“比如我要求孩子要绝对听老师的话，是在满足我自己被接纳的情感需求，因为在我的童年意识里，不被接纳是可怕的；我要求孩子作业不能有丝毫差错，同样是我不被接纳的恐惧的投射，因为在我的潜意识里，只有事事完美，我才可能被接纳和认可；我是那么地需要和人亲密，所以我不允许女儿成为独立的她自己，我要接送她，给她提供她一切的所需，恨不得24小时围绕着她，其实只是在满足我被需要的需求。当她反抗时，我还振振有词：我这么爱你，一切都为了你，你怎么这样？天哪！我原来是在利用我的女儿，我在以爱的名义伤害女儿。”
为了解决自身缺乏安全感和价值感的问题，李老师放弃了做全职妈妈，和同事办了一个心理辅导班，利用自己的专业知识和心理学知识帮助孩子和家长。当她忙碌起来时，孩子居然在她的“疏忽”下，成绩由原来的班级二十名左右一跃进入前十名，而且还学会了各种家务，变得听话了。
李老师一改以往只会教导的沟通方式，开始倾听孩子。以往孩子一放学，她会迫不及待地问：今天老师讲什么了，学会了吗？没听懂的妈妈给你讲？孩子却报以倦怠甚至愤怒的眼神。现在，每天她都让孩子讲讲发生了什么让她高兴或不高兴的事，她只是在听，不评判更不指责，偶尔问问孩子，“那你打算怎么办呢？这样做的好处和坏处是什么呢？这种坏处你能承担吗？还有更好的方法吗？”孩子每次和她聊完都非常高兴地说：“妈妈，我知道该怎么办了，我要学习了。”她终于明白了，原来，孩子只要情绪愉悦，学习是一件很简单的事。
“爱孩子，一定要以孩子接受的方式爱孩子，这样才是真爱”
同样作为石家庄金牌家长学校的刘老师曾经是一位中学教师，事事争强好胜，数次被评为优秀班主任。在儿子的教育问题上更是严格，要求儿子出类拔萃，有意无意的让儿子具备她教的学生的全部优点，不允许孩子有任何缺点，可是孩子的学习成绩一直很差。“儿子读高二那年，一天，一位同事对我说：‘看到你儿子在水房附近跟一个女孩聊的挺热乎，别是谈恋爱了吧？’我一听，顿时火冒三丈，迅速找到儿子，想都没想，扬起手就打了孩子一个耳光，并用所想到的最难听的话对他喊：‘你谈恋爱？你配吗？你以为你是谁啊？就你那么烂的成绩也配谈恋爱？’说完这些，我扬长而去。”刘老师说，当时觉得自己这样做并无不妥。
高考结束后，儿子考了200多分，刘老师崩溃了。“一个优秀教师，把自己的孩子教育成这样，还有什么资格教育学生啊？”那一年，她辞去了教师的工作，专门学习如何教育孩子。
经过一段时间的学习和摸索，她明白自己对儿子指责太多，说教太多，评判太多，伤了孩子自尊，导致孩子强烈逆反，但是孩子又惹不起强势的她，只好用他自己都意识不到的方式来报复她：用妈妈最不想要的结果来“报仇”。“爱孩子，一定要以孩子接受的方式爱孩子，这样才是真爱，以自己的标准来爱孩子，就是‘虐待’。”这是刘老师经过学习后体会到的最重要的一句话，现在她开始学习正确表达对儿子的爱，学习表扬、鼓励、认可、欣赏、尊重孩子。这时，儿子有了巨大的转变，跟她的关系越来越亲密，越来越有自信了，原来黑黑瘦瘦的，现在脸上开始有肉了，眼神也变得越来越有神，上进心也被激发起来了。
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