康健： 我觉得从中国教育发展的大格局来看，城市发展相当快，甚至有些畸形，如果拿现在的城市办学标准、教师工资标准和现在农村教师、农村学校比，差别太大了，这其实要从教育公平、教育立法的角度来回答、来思考这样的问题。
这个工作现在在农村我觉得它有特别艰难的一面，条件落后、不公平，还存在大量体制、制度性的问题，但这正是一件值得真正的教育工作者，或者一个真正有良知的青年人去做的事，不可以作为一种简单的体验，甚至也不可以作为一种简单的尝试，在我们整个中国教育事业中，虽然农村教育艰难，但它是最值得做的事情。我甚至把中国农村落后学校的改变当做衡量我们教育水平，甚至衡量社会良知的一个标准，什么时候我们大量的人开始往下走，大量优秀人才去关怀中国的基础教育，特别是农村教育的时候，我们这个民族、这个国家才真正有希望，我们不能用简单的办法来回答农村儿童的诉求，要从我们整个民族、整个国家长远发展利益来看，因为中国是从农村发展过来的，其实我们的根在那里，当然，这个根不意味着落后，其实中国很多传统，包括耕读理念，传统农业、传统读书方法可能改变了，但作为耕读的观念，农村学校其实在农村社会中是精神庙堂、是文化高地，甚至它被称为最高学府，所以一个农村里一所学校的绝不在于培养几个孩子，办好一所学校，而有可能改变整个农村，这样的努力有可能改变中国教育的方向。
现在很多农村都在做改革，但从教育最前沿的理念和观念来看，其实它们都在突破一些制度化的桎梏，做一些创新性改革，而农村在教育改革，教育要回归生活、回归生态、回归生命的方向上，农村其实具有最好的条件，你从专业角度看，你会觉得它有无穷的发展潜力和空间，甚至优于城市。当然，这是我个人的见解。
7网易教育：您认为国家和一些社会组织可以做哪些事情吸引年轻人去到乡村做教育呢？
康健：这些农村支教教师如果有专业准备、有可持续发展机制，国家完全可以用这样一种派遣的方式来补充或替代原来传统的过于保守的制度，所谓的“铁饭碗”终身制，我给你评了教师，反正我拿着国家的工资，我就在那儿守着一摊，其实那样一种工资制度和人事制度给现代农村教育带来的问题也是相当严重的。
所以国家为什么不可以购买服务、开放办学，用一些新的政策（支教教师有条件地享受在编教师同工同酬的待遇），本来很多老师在农村等同于一个基本在编教师的工作，他应该享受同工同酬的待遇，教师工资确实太低了，我觉得我们要有一个基本测算，农村现在平均教师工资可能很多都低于3000块钱，但现在努力空间可能在3000甚至到8000之间，这种空间都可以，因为这不仅仅是农村教师的报酬问题，其实涉及到社会公平的问题。
当然首先我们要有优秀的队伍到农村去，但同时也要给予这些优秀队伍足够的经济和社会支持，给他们足够的待遇，包括工作待遇、生活待遇、社会地位，一切一切政策，什么职称、什么出国、什么享受国家培训……所有这些如果完全平等，和城市一样，我想农村太美好了，我相信会有太多人放弃城市，当然可能我有点过于浪漫和理想主义，但我相信这是不久的将来会发生的情况。
本文来源：网易教育频道专稿
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赵蕊_NQ4351
