康健： 现在社会的组织也好、NGO也好，一些公益组织也好，原来他们有相对的独立性，原因是双方面的，一是那时候政府国家对这些机构的地位、工作方式其实还不太熟悉，有一条鸿沟在那里。 从公益机构方面，他们又把所做的事情项目化、独立化，我就做这件事，捐冰箱不捐电视，捐桌子不捐椅子，管吃不管睡，其实这种分散的方式也造成了一些浪费、造成了那一方对公益组织的误解，觉得公益组织就是来了以后捐东西。 如果公益机构不和当地政府主管机构合作，这件事最终是不行的，原因很复杂，说老实话，很多当地政府、当地教育机构对各种形式的支教、各种形式的慈善及公益行为并不完全理解，甚至还有过排斥的情况。怎么办呢？这件事的主体是谁？毫无疑问是当地政府、当地教育主管部门，“美丽中国”也好，任何一个公益机构都不是救世主，都不是能取代人家，这件事是不可以的。 双方怎么建立合作呢？国家现在也提出可以实行混合体制，民办机制和公办机制混合起来，当然，这里面实际上需要很大魄力和突破，包括财务、各种编制和评价标准，一个大学和政府跟一个公益机构合作以后，业绩到底是谁的，可能很多人都会来考虑这方面，我们认为毫无疑问，教育这件事做好了，（业绩）一定是属于地方的，所以当地自觉就是毫无疑问的，将来我们在这方面要有更多自觉性，一方面要合作，另一方面要把自己的支教纳入当地的发展规划，要把这种支教行为看作能够影响未来农村教育发展方向的一种努力，这是我们当前这种公益机构所处的严峻转型时期，把零散的项目制工作变成一种事业，变成一种持续性的组织化行为，我觉得在双方面都还需要大家一起努力。
网易教育：就像您刚才说的，中国农村教育的原生力量是非常重要的，所以社会的公益组织要和当地去合作，更好实现精准教育扶贫。康老师，我的提问结束了，关于精准教育扶贫，您还有没有其它想对网友说的？
康健：我觉得中国农村教育现在处在一个挺艰难的时刻，我自己深深感到，办学条件也好、孩子们的生活处境也好，存在的问题是相当多的，但我们社会这些年来的发展有一个基本目标，就是要改善人们的生活，让他们有幸福感，在这些人群当中，毫无疑问，我们的孩子，特别是农村的孩子，农村留守儿童、流动人口是我们过去30年社会经济变革下的阴影，其实是我们的痛点，我们真的要把这件事想深刻、想明白，如果这件事我们不做（是不行的）。
有时候我觉得我们做这件事好像是一种良知的救赎，你在想，为什么他们就生来不平等？为什么他们上学需要走很远的路？为什么他们在营养在健康方面差距那么大？所以我觉得这是我们整个社会的责任，当然，现在随着脱贫攻坚，五年是一个阶段性计划，但长远来看，要彻底改变农村面貌，而不是抛弃农村，不是用“撤并”的办法对待村小，让农村学校有体面、有尊严，让农村的孩子有公平、有质量，我觉得这件事是非常值得去做的，特别是年轻人，所以我特别希望我们可以通过各种方式，但公益项目，像“美丽中国”，其实是值得大家去加盟、去努力的，而且它未来之路并不仅仅是在顶岗，甚至也不是感觉自己做了点奉献、增加了阅历，而是整个社会能够发生变化，让我们整个农村教育能够得到根本的改变，很值得我们去努力，我觉得是一件虽然辛苦但很值得的工作，但是需要大量的人，这是我特别紧迫的感觉，我们的力量太少，我们太单薄，中国几千万贫困人口，大量薄弱的学校等等，其实都期待着我们整个社会的努力，无论用何种方式来关注这件事，都是对的，都是值得的。
本文来源：网易教育频道专稿
责任编辑：
赵蕊_NQ4351
