推迟男生入学 不如因"性别"施教

2016-03-09 06:30:41 来源: 网易教育频道综合 举报
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南京师范大学副校长朱晓进日前指出,女生智力发育普遍比男生提前两年到三年,不妨将男生的入学年龄延迟到8岁,女生还是6岁上学。

推迟男生入学 不如因性施教

据中国之声《全球华语广播网》报道,2016年全国两会火热招开中,全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进延迟男生入学的提议引发网友热议,“女生智力发育普遍比男生早两到三年,建议将男生的入学年龄延迟到8岁,这样男生可以在6-8岁的年龄段释放天性,好好玩,锻炼思维能力,上学后就能很好地适应,增强自信心。”

近年来,男孩危机成为社会关注的话题。

一些专家追根溯源,将问题归咎于男孩心智成熟得比女孩晚,于是就有了推迟男生入学的声音。早在2012年,北京大学教授吴必虎就通过微博建议“错龄入学”,女童可在6-7岁入学,男童可在7-8岁入学。

尽管推迟男生入学的建议有赞有弹,但在现实中实施起来恐怕并不现实。我国义务教育法第11条明确规定:“凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。”单方面推迟男生入学,不符合法律规定。

同时,“别让孩子输在起跑线上”的心态,在现在的家长中十分普遍。为了让孩子早点上学,甚至不惜算好日子提前剖腹产,这些家长们对于推迟男生入学的建议显然不会买账。此外,推迟男生入学还可能给男孩们带来某种暗示,认为男生天生就不如女生,从而与专家的初衷事与愿违,愈发加剧男生的自卑心理。

诚然,男女儿童智力发育不同是不争事实,但真正制约男生成长的,不是这种时间差别,而是性别差异。

推迟男生入学 不如因

调查显示,男孩天生容易接受图表、图像乃至空间、运动物体的刺激,更喜欢动手实验、参与体验、操作电脑等学习方式,女生则更喜欢阅读、语言沟通等学习方式。但男孩喜欢的恰恰是国内应试教育中被忽视和排斥的。面对教师滔滔不绝的讲授,男孩的大脑比女孩更有可能感到厌烦、分心乃至抗拒,进而对学习丧失兴趣。

由于体内生物激素的不同,男孩天生比女孩好动、好竞争、敢冒险,但现行教育普遍提倡“静文化”,要求秩序性强,不让跑不让跳,不准大声喧哗。许多学校的体育课经常要给文化课让路,有的甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械,更别提组织春游、秋游等野外活动和社会实践。这在无形中扼杀了男孩好玩好动的天性,阻碍了阳刚气质的养成。

推迟男生入学 不如因

作为一道共性难题,“男孩危机”已经引起世界各国的重视。那么,国外的男女生教育又是如何进行的呢?

英国开始实施男女分教

英国政府采取一系列措施,包括增加男孩实践和运动的机会,着重培养男孩阅读习惯,实行男女分教,以及提高男教师比例等,取得了不错的效果,英国大学中男生比例在五年间从41%上升到46%。

澳大利亚:建立男校及女校,区别授课内容

20世纪90年代后,澳大利亚教育部门在一系列的调查中发现,同龄的男生在学习成绩方面,的确和女生比起来有一定差距。

澳大利亚解决这一问题的简单方法就是开设大量的单性别学校,从公立中学到教会学校,再到昂贵的私立中学,隶属各种不同教育系统下的学校中,都存在着大量的纯男校或纯女校,特别是很多标榜贵族化教学的私立学校,有时候为了更专注于培养男生的绅士风度或女生的淑女本质,开设纯男校或女校的比例非常高。

美国教育专家则在研究更符合不同性别孩子发育特点的学习新方法,如让男孩们可以通过数松果来学习数学,可以在池塘附近边闲逛边学习生物。

正如《拯救男孩》的作者、儿童教育专家孙云晓所说:“我们的教学内容和评价标准与男生所擅长的东西是对立的,这是‘男孩危机’最根本的原因。”因此,单纯推迟男生入学并不能解决问题,关键还是改变现行教育方式,正视男生女生的性别差异,积极探索建立多元的评价机制和教育模式,让男女生的天性得到释放,优势得以发挥。

本文综合北京日报及央广网,独家整理。

赵蕊 本文来源:网易教育频道综合 责任编辑:赵蕊_NQ4351
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