学龄前儿童动手能力差怎么办？

学龄前儿童动手能力差怎么办？家长不必过于心急，只要通过有效的方法就可以改善。

案例 四岁半的孩子只会画房子

巧巧今年4岁半了，性格比较内向，因为巧巧爸妈工作很忙，大多数时间都是奶奶爷爷在带。除了上幼儿园，孩子大多数时间都在家里度过，之前也报过不少兴趣班，比如绘画舞蹈，但每次巧巧去都很害怕，坚持两三次就哭闹着不想再去。今年过年爸爸妈妈发现巧巧画画和搭建积木的时候，几乎只在画一座看起来很像寺庙的房子，积木搭建出来的建筑也是如此。父母引导着她画一些小花小草或飞机小汽车，巧巧都说不会画，并且非常抵触。按道理，这个年龄的孩子应该是想象力很丰富的时候啊，为什么自己的孩子想法这么单一呢？这可急坏了巧巧的父母。

教育孩子我们不要站在前面 而是要站在孩子后面

“巧巧只会画为数不多的图形的原因，是这个孩子的大脑里面只存储了仅有的几幅印象深刻的图案。”华商家庭教育理事会专家团专家、西安润昌教育樊力为博士介绍：3-6岁是孩子右脑发育的关键期，对于颜色、声音、图案比较敏感。这个年龄的孩子思想上还没有完全“断奶”，与父母或者亲近的人短暂分开便会没有安全感，因此孩子接受新的环境需要过程。古人讲的读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，让孩子多与自然接触，与周围的人接触，让更多的信息储存于右脑中，再将右脑储存的图形通过拼图或者绘图的形式展示出来，同时用自己的语言讲述出来，这就是全脑开发思维能力和语言能力培养最好的方式，这也就是演讲与口才的培养，也是孩子今后20年安身立命的思维力与情商的培养。

西安市未央区第一幼儿园吕宝荣园长介绍，教育源于生活，日常生活的点滴教育与锻炼非常重要，现在祖辈、父母与孩子的教育过于包办，大大降低孩子参与活动的机会。面对孩子的教育，我们不要站在前面，而是要站在孩子的后面，鼓励孩子，观察孩子，支持孩子自己去完成。

动手能力培养的关键时期 家长要多给孩子锻炼的机会

动手能力培养的关键期是3岁，在培养过程中，孩子成长萌发点出现了，家长就要多给孩子锻炼的机会。例如孩子有意识的自主吃饭在11个月左右就可能萌发（结合孩子的自身情况而言），这个时候家长就应提供条件让孩子自主完成，不要以“弄得乱七八糟”为“借口”，家长完全替代。吕宝荣表示，新生入托时很多家长都会问老师“你们给孩子喂饭么”，实际上大多数孩子在3岁已完全具备动手吃饭的能力，如果还没培养起来，家长就应反思自己的教育方式。

樊力为博士介绍，孩子动手能力的强与弱，是一个现象和结果，现在家长和老师总喜欢通过表现来评价孩子，希望孩子提高，但是治标更要治本，要通过现象了解孩子这些表现背后的问题。要教育好孩子，家长和教师的培训应该做在前面，提高对教育的理解，要科学地引导孩子去思考。动手能力的测试分为固定图形的摆放和自由想象图形的摆放两种。固定图形的摆放是考察孩子对不同图形的理解和领悟，理解不同图形之间的关系。自由想象图形的摆放是考察孩子的思维想象力和综合能力，如果让3-6岁的孩子照猫画虎地去画画，就抑制了孩子的想象能力和创造力，在这一阶段，老师和家长应注意保护孩子通过想象去创作的积极性，引导孩子认真观察，鼓励孩子通过观察、领悟、发挥想象去进行创作，激发孩子的思维力，促进综合能力的发展。所以说，孩子在搭积木和涂鸦时拼不出来或者画不出来，实际上是家长在教育的过程中对孩子全脑开发不够。

学龄前孩子动手能力差 在未来书写作业速度也会受影响

“孩子们都有自己动手的欲望，但也有遇到困难喜欢依赖大人的习惯。家长应与学校共同合作，帮助孩子树立动手观念，比如鼓励孩子动手和自己一起共同拼搭一个建筑物，在过程中家长只是引导和提供思路，尽量由孩子操作完成”，韩端机器人教育牛辉校长介绍，“动手能力不好的孩子，一般生活中表现是依赖性强，性格也比较胆怯。如果对孩子动手能力的培养不到位，孩子手指的小肌肉发展欠缺，那么在未来书写作业时也会比较慢，书写中会出现手抖的情况，书写也不规范。”

吕宝荣表示，不同年龄段可选择相应的锻炼方式，从易到难，越来越精细化。3-4岁的孩子应注意锻炼小肌肉的发展，使用剪刀、做手指游戏、折纸、串珠子、绘画、做手工、正确使用勺子盛东西、拼插玩具等；4-5岁的孩子，可以选择做手工、绘画、使用筷子、折纸；5-6岁的孩子可以尝试编织、刺绣、绘画、做手工、折纸、剪纸、写字，并且熟练地使用筷子。