新学期的第一周，北京市义务教育新“课程计划”的影响立竿见影：作业量骤降，课程表变脸，孩子们的新学期新意十足。“课程计划”的调整影响着众多学龄孩子的家庭，强力减负之下，家长和孩子都在跟着适应——
强力减负这一周
周一 有点慌
儿子拿回家的新课程表居然有三处空白，周一居然没有语文课，三年级这么关键的一年，居然没有作业……阳阳妈心里有点发慌。
阳阳妈：老师也说新课程安排是试行，需要探索；我看来看去都觉得正经课太少了，语文课应该每天都有啊！
阳阳：今天我看了课外书《恐龙世界大冒险》。
周二 挺轻松
家长们都在微信群里互相打听作业是什么。语文和英语老师布置的是复习或预习的朗读作业，不需要写；数学作业在课堂上都完成了。
阳阳妈：我给儿子找了一篇英语短文，让他做了四道阅读理解题。我的状态和上学期没有什么变化，不管老师布置多少作业，我都会给他“加餐”。因为现在 是打基础的时候，基础的东西必须抓，不过，也不会让他太辛苦。他四点多就到家了，我回去之前，他还看了一会儿动画片。做完英语阅读，我还陪他下了盘棋，他自己又剪剪贴贴地玩了一会儿。八点半上床睡觉，感觉挺轻松。
阳阳：今天整理了自己的书桌，在干净的书桌上做手工，心情很好。
周三 有变化
数学老师发信息通知：某某页的练习部分同学已经在学校完成，没有完成的请家长督促并预习。
阳阳妈：以前我儿子每天回来差不多要花一个小时完成作业，不过因为年级低，主要以读和背为主，即便是作业多，真正要写的并没有多少；变化最大的是语文，以前常常要回家听写生字，第二天交上去，老师课堂上再听一遍，这个星期还没有。
老师不留作业，我也还是让他学一个小时。今天就逼着他背了昨天的英语课文，又做了阅读题。
阳阳：给老师写教师节贺卡，帮妈妈洗菜。
周四 小担心
老师发短信告诉家长：今天要在课堂完成的作业，部分同学完成了，很棒！
阳阳妈：看了这条短信之后，如果发现我儿子没在学校完成作业，心里肯定会着急，以后这种在学校做作业的情况会越来越多，有点小担心，希望我儿子不会是“跟不上”的那部分。
今天晚上他要上美术班，回来后我给他讲了会儿《三体》——得雨果奖的作品，觉得有必要让他了解一下，正好我在网上看到《三体》的漫画版，专门打印出来给他看。
阳阳：在美术班学画水彩画。
周五 淡定了
周末的语文作业是让孩子回忆这周干了什么，写的都是他课外学习的事，很快就完成了；数学是改错，没错就意味着没有作业；英语也只是朗读和背诵。
阳阳妈：这个周末我们约了朋友一起去户外活动，还计划重点复习奥数班学的内容，再为周日的英语课外班做预习。
现在觉得作业少了也挺好，这样我有时间就可以领着他干很多事。我的体会：家长思路一定要清晰，想好怎么引导孩子成长。
阳阳：和全家人一起看中国好声音。
支持
作业没了，能让家长有更大的发挥空间
张先生（夫妻俩均在高校任教，女儿在西城区某小学上四年级）：孩子新学期最大的变化，是课时延长了五分钟，有一个跨学科实践课，要上70分钟，比如给孩子讲中国传统文化。
作业方面现在评价有点早，因为第一周作业一般都不会太多。
上学期孩子回家后至少要做两个小时作业，长的话要三个小时。语文要背课文，每天都要默写，写数学练习册也要花挺长时间。遇到周末要写作文，周五当天写不了，第二天周六再抽半天来写。
而且他们两周一考试，一个单元考两个卷子，改错题要重复很多次，比如数学题4+5=9做错了，不光要补这道题，还要补一遍9-4=5，虽然说是要打基础，但有些东西重复太多次感觉意义不大。
因为作业多，今年上半年她的课外班基本都不上了，需要加强的地方我就单独给她买练习册，巩固一下。
这一周确实作业少了，时间最长的就是科学作业， 因为要查资料，扩散开了给孩子讲。比如让孩子说出三个蔬菜水果的原产地和保鲜方法，表面上很简单，实际上要大人上网查资料给孩子讲。
感觉现在还是有点两难：一方面导向是要提高综合素质，但是另一方面传统应试教育的考核方式还在，负担都重。既然现在课时延长了，那就希望学校的教学能都在学校完成，不要留家庭作业；回家之后就是简单的预习复习，剩下的时间交给家长来安排孩子综合素质的拓展。
现在很多家长都类似我这样，会给孩子做额外的辅导、加课、报课外班等等，学校再留作业的话，孩子负担就会很重。
作业没了，正好有时间让孩子培养兴趣
罗先生（女儿在海淀实验小学上三年级）：二年级的时候，孩子回来还得花半个小时左右的时间来写作业。到了这学期，作业基本上在课堂上就能完成了。现在她在家里基本上就是看看课外书，有时也会练练古筝。
有些时候其实家长比孩子更着急，怕孩子学得少，会比别人落后，于是想方设法在家里给孩子派任务，但我觉得不用搞得这么紧张。学校里教的和练的东西对于孩子已经够用了，回家之后孩子完全可以做一些别的事情。
很多家长让孩子学奥数，同时又有很多人在批评奥数这种类型的训练太苛刻。在我看来，奥数并没有错，但错就错在很多家长把孩子当成了学奥数的料。有些 孩子就是对数学和思维练习感兴趣，那他们就适合去学奥数。但更多的孩子可能并没有这方面的天赋，也并不喜欢去学这些东西，这时候家长再强逼着孩子去上奥数 课，只会给孩子带来挫折感，那就得不偿失了。
现在孩子每周有两节的综合实践课，由于是开学第一周，这门课还没有正式开始上，但孩子对于这样的课还是挺期待的。我女儿非常喜欢美术、科学这样的课 程，不是完全学书本，孩子能看一些视频，也有一些动手的环节，像画个画儿、做做小实验什么的，都比较符合孩子的兴趣。我觉得在原来课程的基础上增加这种实 践课挺好的，如果它在形式和内容上比较新颖，我的孩子也会乐意去学。
纠结
三年级还没二年级学得累，暂时看不出好坏
张女士（女儿在东城区东交民巷小学上三年级）：以前语文老师要求孩子在家要抄生字，现在不用了，在课堂上挑一些比较难的写几遍就可以了。我看她现在放学这么“轻闲”，有点纠结。
一方面我们希望孩子压力小一点，但另一方面又觉得还是应该学点什么。而且按理说年级越高课业任务应该越重，可现在三年级感觉还没有二年级学得累，感觉还真有点不习惯。
以前老师们还得花心思布置作业，现在在课堂上带着练一练就行了。这不光是给孩子“减负”，还是给老师“减负”。
刚开学的时候，学校给部分家长组成的家委会开过一次会，不过主要说的是收费方面的事情，在课程改动上并没有太提及。目前我们能感受到孩子作业确实减少了，另外在课程设置上好像也有一点变化，但新增的课程上什么内容、用什么形式上，都没有一个明确的说法。
现在孩子还没考过试，也不知道孩子不写作业会不会拉低成绩。我觉得家长和孩子能做的还是去适应，像我前几天还给孩子买了一些课外书，如果作业少了， 让她多读读书也是好的。另外我也给孩子报了英语的课外班，也不求她能多学什么东西，还是希望她能保持一个平时学习的状态，总不能在家一笔都不动吧。
疑问
光减作业，将来的选拔机制不对接也不行
祝女士（孩子在西城实验二小读五年级）：现在孩子作业真的太少了，学校说只在每周三留一次笔头的，剩下的时间什么作业都没有。五六年级正是孩子在学 习上要劲的时候，学校的作业量这样一减，很多压力就会转移到家长身上。孩子的学习是不能不抓的，不能说学校不管了我们家长也不管。
我也是询问了多方意见，给孩子制定了一个课外学习计划：首先是做练习册。“伴你成长”、“学探诊”、“黄冈练习册”，不管老师是否要求，我也会让孩子去做。除了练习册，我也会给孩子找一些数学题，还会让她每天背单词，准备12月份的PET（全国英语等级考试）考试。
辅导班是每周英语有两次课、数学有一次，每次课大概三个小时。没办法，学校抓学习抓得少，孩子就会闲下来。可到了这个时候，闲一天就会落后一天。报这些班我也知道孩子会很累，但只有这样做我们家长心里才会踏实一点。
学校放手了，却火了课外班，我觉得这种现象关键还是因为选拔机制不对接。学校现在单纯地减作业，增加课程的多样性，无非是想让学生多方面发展。可是 到最后小升初推优的时候，还是要通过平时的考试成绩来说话。等到了初中，孩子还要面临分班考试，再往后还有中考和高考。如果说家长不督促着孩子现在多学一 点，以后怎么去适应初中那种更高强度的学习节奏呢？
从目前来看，我宁肯让孩子现在累一点，也比将来在学习上跟不上强。（主笔 张棻 莫凡 插图 宋溪）
本文来源：北京晚报
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