第四部分>> 谈国学热:让国学回归是教育的责任
网易教育:贵校的学生都要学习书法,您觉得书法对培养孩子的综合素养会有哪些帮助呢?
刘炳辉:书法是中华传统文化的一部分,其实并不是每个孩子都有写字的天赋。但是通过书法可以培养孩子:一,静下心来;二,有耐性;三,修身养性。不管孩子们将来写得好或不好,他们起码掌握一门技能。
现在键盘成了我们最主要的“写字”工具了,这是文化的悲哀。我们要求学生学习书法,一方面,希望孩子们掌握一种技能;另一方面,我认为未来中国的传统文化会回归。中国的传统书法不可能被轻易地忽略和抛弃。
网易教育:您怎么看待现在的“国学热”?
刘炳辉:我们小学一年级的学生,一年完成140首诗词的背诵。从小学一年级到六年级的课文里一共才70首,我们一年就完成140首,而且还有《弟子规》、《千字文》等。我觉得中华传统文化在回归,但我觉得有些人还没重视起来。在我们学校,让国学课程进入课时,只要不进课时的课都不好好学。
我们想通过这个实践,将来让我们的孩子到了中年之后能腹有诗书。不管别人怎么看待国学,我认为,让国学回归是我们的责任,我们必须在教育实践当中给它一定的地位,让它确实真正地回归。
网易教育:您刚才说到学校非常重视诗歌,还有书法。除了这些之外,学校在人文教育方面还有哪些尝试呢?
刘炳辉:学校在人文教育方面的尝试,除了这些课程以外,我们还有话剧社、合唱团、军乐团等。音乐的魅力能充分体现出人文精神,体育也是一样。
学校的合唱团、艺术团、舞蹈团,其实这种充分体现出人文精神的培养,会让学生的人生发生很大变化。今天他可能不变、明天他可能不变,但对他的影响是潜移默化的。所以我想,人文精神的体现不能光说,还得让它接地气,这些活动组织起来以后,慢慢地,你就感觉到学生在发生变化,这个变化虽然得经过漫长的时间,但作为一个老师来讲,能感觉到。
所以,除了课程以外,这些活动都会在人文精神上,在培养学生方面起到非常重要的作用。