教育在于激发孩子的自然本心

2015-06-12 15:28:31 来源: 网易教育频道综合 举报
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没有自甘堕落的生命体,每一个孩子都希望自己优秀,每一个孩子的自然本心也都是积极向上的,作为老师,关键在于教育者如何发孩子的自然本心,引领他们主动学习,自我成长!

教育在于激发孩子的自然本心

题记:老师是给我们思考方法的人,是引导我们了解世界与社会的人。毫不夸张的说,如果说父母是给我们生命的人,那么老师是教导我们学会生存和生活意义所在的人。所以说一日为师,终身为父——一初三女孩如是说。

师者,所以传道授业解惑也!——《师说》

老师,教书育人,是一个很神圣的职业,也是一个受人尊敬的职业!

我不知道以前的老师是什么样的形象,我也不知道其他人都经历了什么样的老师。师者,传道授业解惑也,《师说》如是说,这也是我对老师的内心期待,但我经历的几位老师,给我留下的印象与想象中认为的形象有很大的不同。

7岁,我满怀期待和懵懂的走人校园,遇到了人生第一位班主任。我那时特别乖,不管上什么课,都听的可认真了。在一年级下学期,我被选为班长。自此,我的苦难却跟着来了,我的班主任一直想当领导,根本没有时间管我们。那时我们班最常见的情况:早读结束,如果是语文课就看不见老师,课堂乱哄哄,我就得起来管束,管束了同学怨恨我,管理不好,老师又会批评我,很苦逼的日子。

三年级时,这位班主任如愿以偿高升了,被调到了另一个学校当副校长了。换了一个班主任,但这位老师给我留下的印象更差,她经常批评我们,训我们也就罢了,又总是捎带上我们的父母,总是说父母是怎么教出了我们这样的孩子。回头呢,又经常向家长告我们的状。

随着年级的上升,学业压力越大,生活越来越苦闷,老师只是盯着我们的分数,只希望我们好好学习!我也愈来愈不想学习,直到后来彻底不进学校。

老师就像园丁一样,每天操劳,每天不停的给我们浇水,修剪。如同在我们还是幼苗的时候给我们套上铁铸造的模子,大家都必须一样,如果你哪里长出了那个模子,就会被修剪掉;没长到,就会被放弃,被淘汰。因此,我们慢慢地对老师失去了原有的尊敬。

我们每一个孩子都是一个独特的个体,我们内心是多么的渴望老师能对我们因材施教,让我们绽放出自己最绚丽的色彩,感受到学习的价值和成长的快乐,而不是把我们修剪成一个摸样。我们生活在这个浮躁的社会,渴望有一位为生活指点迷津的长者,一位能让我们静下心的老师,而不是被处处的指责与挑剔。

老师是给我们思考方法的人,是让我们了解世界与社会的人。毫不夸张的说,如果说父母是给我们生命的人,那么老师是教导我们学会生存和生活意义所在的人,所以说一日为师,终身为父。在美龄心理咨询三个月的学习生活,会成为我终身的财富!

后记:此女孩初中读两周再不进学校,三年后来到我们的咨询室。我们畅谈一天,她幡然醒悟,此时她的学籍初三。我问她还愿意学习不,她说愿意。代宝义老师将数理化按模块整体讲解后,指导她自学。三个月后,网上任意找以往数理化中考试卷,按百分制,均可达85分以上。不是老师有多厉害,而是孩子有多大潜力。没有自甘堕落的生命体,每一个孩子都希望自己优秀,每一个孩子的自然本心也都是积极向上的,作为老师,关键在于教育者如何发孩子的自然本心,引领他们主动学习,自我成长!

赵蕊 本文来源:网易教育频道综合 责任编辑:王晓易_NE0011
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