叶斌:线上学习不能全部代替线下学习

2015-04-26 17:53:03 来源: 网易教育频道专稿 举报
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徐州市师范学院第一附属小学校长叶斌认为,绝对不能用线上学习全部代替线下学习,因为人不能只通过线上这样打破时空的交流,面对面的交流,面对面的合作永远都是我们不可替代的。

2015年4月22日--23日,华东地区数字化学习研讨交流会在江苏徐州举行, 来自全国各地的众多名校校长、信息化建设负责人参会,并针对数字化建设做了经验分享。网易教育专访了15位知名校长,畅谈他们眼中的在线教育。

叶 斌 徐州市师范学校第一附属小学校长 (来源:网易教育频道综合)

网易教育:各位网友大家下午好,欢迎您收看网易教育嘉宾访谈,我们现在是在2015华东地区数字化学习研讨交流会的现场。接下来这位嘉宾是徐州市师范学院第一附属小学校长叶斌老师。您好叶老师。

叶斌:您好。

网易教育:叶老师,咱们这次活动也得到了咱们学校的大力支持,而且我们也知道数字化学习在咱们学校开展的也非常不错,您能介绍一下咱们学校的优势经验吗?

叶斌:好的,谢谢。首先我们学校作为本次2015华东地区数字化学习研讨交流会的一个承办单位,非常荣幸,今天也都请来了各地的专家,还有兄弟试点学校,从我们作为一个刚刚起步,也就是在去年9月份才起步iPad进课堂开始,从一年级开始做试点,也想借承办这个交流会的这么一个机会,能够得到很多先行者还有专家的指导,能够进一步提高我们下一步数字化课堂的实施能力。

在这不到一年的探索时间我们也有一些初步的思考,一些实践。我想作为一个数字化课堂,我们主要是从几个打造好数字化课程的三个环境,然后为我们学生,为学校,为教师主动的去赢得一个未来。先说一下三个环境。数字化课程环境主要第一个是精神环境,第二个是物质环境,第三个是技术环境。谈到精神环境,我想虽然这个数字化课堂的建设是一个咱们的新时代,但是它仍然离不开学校的校园精神引领,它并不是说和我们原来这一块就割裂开,所以我们在做这一块的工作的时候,就带动全校老师去梳理。

我们学校从上世纪九十年代初就提出了一个很响亮的办学理念,就是打下宽厚的生长点,练就做人的基本功,我们围绕这个生长点和基本功做探索,在本世纪初的时候,为了培养学生的创新精神和创新意识,我们提出了一个办学特色,就是人人都能try一下,英文字母是尝试。我们小学生这种创新精神,就从敢于尝试开始,我们从省十一五的规划重点课题,就是try一下教育模式的构建研究做起,我们培养学生这种敢于尝试,敢于创新的这种意识和精神。

到了2010年,我们又提出了三雅校园的建设,就是说打造儒雅的教师,构建优雅的校园,培养文雅的学生。这样的话我们走过了二十多年,实际上我们一个是抓住了敢于尝试,就是try,另外是雅行教育、同雅教育,作为我们附小学生特有的一个生长点和基本功,附小的学生走出去敢于尝试,而且行为、举止、言谈都很文雅,我觉得这是他将来做人的一个生长点、基本功。

随着这个信息化时代的到来,面临我们这个网络时代的原住民我们又在思考,孩子们还需要哪些生长点,还需要哪些基本功。我们觉得信息化素养,运用信息化的技术来提高自己的学习质量、包括生活品质也是我们将来需要培养的生长点和基本功,所以我们在这种精神引领的背景下,我们考虑起步,走进一对一数字化课堂,开始了启航和探索。

所以我们做这项工作的时候还是先打造好一个精神环境,用一个共同的价值观来引领我们的老师,首先我们要树立,这是一个时代赋予我们的一个教育责任,而且是一个非常有意义、有价值的事情。这样的话,有共同的精神引领,打造好这么一个精神环境以后,我们做起工作来,就会更加有动力,也有目标,所以我觉得这是精神环境为这个数字化课堂奠定好一个基础。

另外还有一个精神环境就是,从去年,我们整个徐州市中小学就通过行政推动,科学推广、步步推进的工作方式,提出了一种新的教学方式,我们把它称为学讲计划,简单点说就是学进去、讲出来。实际上还是以学生自主学习和小组合作学习来改变老师教和学生学的行为。在这种课堂模式,这种价值观的引领下,我们也在考虑如何把它融合到我们的信息技术教学当中去,走信息技术教学与教学模式的深度融合,打造一种新型的课堂,说白了就是让我们的学生学得更加主动,更加有趣。而且这种学习随着这个网络时代,它一定不再仅仅局限于课堂上,肯定要包括课前、课中、课后,这个时空肯定比原来更加宽泛了。

还有现在人与人的交流方式也不再是面对面了,网络时代,怎么样通过这个来实现我们教学当中的一个人人通,就是说教师和学生、学生和学生,以及学生和家长还有家长之间,一对一的数字化课堂实际上就很好的实现了这样一个人人通平台,人人通的技术,让它把这种人人通变成一个可能。所以我们在基于学校生长点、基本功培育的需求,还有我们学讲计划的实施的背景下,我们从这个方面来优化、营造我们一对一数字化课堂的精神环境。

第二个我就谈一下我们的物质环境。物质环境主要指的是这些设施、平台、资源等等。这样的话我们学校有了这么一个目标以后,我们就从资金投入、网络的建设,包括我们这个网络教室,这些相关设施设备的购买,包括基站等等,都做了一些投入的规划,使物质环境有了实施一对一数字化课堂的可能性。

现在目前我们学生主要用的是人手一机的苹果iPad,通过购买一些平台服务,比如四叶草平台,北京天世博平台(音)等等。另外这个苹果系统本身还有一些软件,这样我们老师就做一个什么呢?把购买来的这种服务,和本身有的,包括自己开发的,进行一个整合,来优化我们一对一数字化课堂的物质环境。

第三个我要谈一下一对一数字化课堂的技术环境。技术环境当中的核心还是人的问题,它需要一个师资队伍,所以我们做好老师相关的培训,包括请专家,派我们的老师走出去。尤其是走出去的时候,走到我们上海嘉定区实验小学,它在数字化课堂建设方面是一个先行者,包括我们老师到国外去学习等等,另外我们也请专家走进来做相关主题的培训。

其实今年这个时候我们华东地区一对一数字化课堂电子书包联盟成立,我们试点校将来也会在技术环境方面给我们提供很多的支持,就是兄弟学校之间很多的经验分享,会把我们的老师的实施能力不断地提升。

我们做好数字化课程环境的建设、精神环境、物质环境、技术环境,最主要还是为我们学校的发展、教师专业的提升、还有我们将来孩子的成长来赢得一个美好的未来。我想这件工作是一个非常有意义的,很值得我们去做的。虽然我们才刚刚启航,但是我们一定会坚定不移的走下去,为孩子们成长服务,让他们的生长点和基本功更加宽厚和扎实。

网易教育:叶校长,在一对一数字化教学的推进过程中,学生和家长他们的反馈是怎么样的?

叶斌:这个我们一开始也给家长开家长会,介绍这一块,家长一开始也有一部分不支持的,这样的话我们本着自愿,先让支持的家长购买了iPad,只有少数几个。现在随着学习方式的变革、家长也感受到这种优势。家长有几个担心,比如第一个眼睛视力问题,第二就是网络环境的负面影响的问题,这样我们借助以前其他学校的实验数据对比给家长讲,就是说实际上第一我们会控制学生在课堂上,包括在家里使用iPad的时间,来保护他的视力。第二个其实实验的兄弟学校也有实践的数据说明,眼睛近视其实和iPad课堂的关系并不大,虽然这是别的学校的实验数据,但是我们也有对比班,我们也做了一个数据,我想几年以后可能也会有这么一个实践的成果。

另外一个家长担心,觉得孩子来回带的书包比较重,也提到这些问题,这恐怕因为一时半时还解决不了,因为孩子的iPad不单是课堂用,课后还要用,而且还牵涉到一个充电的问题,这是一个。另外家长我们也通过我们的课堂开放,比如让家长走进课堂,来了解孩子们的学习方式,家长通过了解,知道以后,我觉得现在我们这两个试点班的家长都非常支持。今天也有很多家长走进会场,来和孩子们一起感受数字化课堂的学习魅力。

此外我们也通过很多媒体,加强宣传,营造这么一个氛围,因为它毕竟是一个信息化时代给我们带来的机遇和挑战,我想我们应该是直面去面对,带着我们的学生、带着我们的老师,包括我们的家长一起去面对。

网易教育:叶校长,咱们学校在数字化方面做了很多尝试,对于未来在线教育的发展,您个人是持什么样的看法呢?

叶斌:我觉得随着网络时代、云时代的到来,线上学习带来的是一个不可替代的优势。我觉得它最大的优势就在于它能解决学生个性化差异学习、解决个性需求。比如我们的英语学单词,如果仅仅是在线下的话,那么老师面对全体学生,他不可能一一去纠正你的读音,现在比如我们在线上有一个“我们一起学习网”,我们学生在线上就可以通过这个学习网进行自我的一个读音学习、纠正,它可以给他一个人机互动、评分,然后再自己去纠正。这个单词他有的可以学习时间长,有的可以学习时间但,我觉得线上学习是对我们线下共同学习的一个有效的补充,我觉得是这样的关系。

但是绝对不能用线上学习全部代替线下学习,因为人不能只通过线上这样打破时空的交流,面对面的交流,面对面的合作永远都是我们不可替代的,就像我们现在有了微信,有了电话,但是我们亲情也好、朋友也好,仍然少不了面对面的交流。我觉得线上线下是让我们的学习资源变得更加丰富、让我们的生活质量更加提高。

网易教育:叶校长,我们今天在咱们的学校里简单的参观了一下,看到咱们的孩子都非常活泼可爱,结合您的工作经验,能不能谈谈您眼中的好教育是什么样的?

叶斌:谢谢您能感受到我们学校这么一个特色。在这里我要讲一个真实的故事。我女儿大四,她也学的是教学,她今年开始实习,她也经常走到我学校里来找我,她也到别的学校去实习,在实习完以后,她舅舅就问她,你实习的这段时间有什么感受?我想她并没有谈很多她课堂上的教学感受,她谈的第一点是什么?她说我走进附小的时候,所有的学生只有两到三个不给我敬礼,但是我到实习的学校去的时候,全校只有两到三个同学给我敬礼,我想我女儿这个感受,她并没有谈她第一次怎么上课堂的感受,而是从这个细节谈起,我觉得我眼中的好教育是什么呢?是要用一个学校的核心价值观,学校的文化来引领孩子们先学会做人。就像我们学校说的一样,我们就把我们学校的宽厚生长点,练就做人基本功作为一个核心价值观,来把我们所有的课堂、课下,包括课外等等活动,都统一到这么一个核心价值观的引领下。

所以我觉得一个好学校必须要有一个好的办学目标,好的核心价值观来引领。像我们学校这一块,之所以你感受到这个学生这么有礼貌,实际上是我们最近进入十二五开展的课题研究,就是同雅教育实践的研究。我们提出我们学生第一个要有雅行,举止文雅,第二是雅言,言谈文雅,地三是要有雅好,就是兴趣广泛、爱好高雅,我觉得这样的话,我们所有的孩子学的教材是一样的,但是从好学校走出去的孩子,一定带有这个学校的文化特质,这是我觉得孩子们不光学教材,校园文化的浸润给孩子们打下的烙印,就是一个好学校的体现。

网易教育:所以我们也感受到咱们学校的小孩,身上的气质是不一样的,非常儒雅、平和。

叶斌:谢谢。

网易教育:也谢谢叶校长接受网易教育的专访,我们本次的访问会在下周网易教育当中进行刊登,到时候欢迎您收看。

叶斌:好。

李红颖 本文来源:网易教育频道专稿 责任编辑:王晓易_NE0011
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