这是童书妈妈的第178篇分享。
每次送孩子去上学，或者参加一些家庭参与的活动，那么，在学校的门口，在活动的现场，就会看到当下父母对待孩子的态度及教育观念。
有的父母，对着不愿意进学校的孩子，一边严厉斥责，一边拉着胳膊踢孩子屁股，一幅“你不好好上学，看我不好好收拾你”的天经地义的姿态；有的父母，当孩子对某个事情不满意的时候，就千般妥协万般满足，以伺候好孩子为最高目标；还有的父母，对待孩子不卑不亢，既不过度宠爱，也不刻意严苛，把孩子当做一起成长的朋友。
我把以上种种的态度和教育观念，总结为三种视角，一是俯视，二是仰视，三是平视。下面分享给大家，希望能够有所借鉴和思考。
俯视的教育——包裹儿童，为什么不把孩子当“人”看
很多家长会觉得这种现象不存在，“我怎么会把孩子不当人看呢，真是荒谬”。但实际上，这种视角的父母，其实还真的不少。
很奇怪的，是两种极端的现象。一是真的因为经济或工作的原因，借口不得不远离孩子，或孩子还小相处不那么重要，让孩子成为留守儿童，聚少离多；二则是看似重视孩子，对孩子的教育和成长很是投入，但其实却忽略了孩子的感受，只为了满足自己的付出的感受。
先说说第一种，之所以有必要详细分析，是因为这种现象不仅仅是存在低收入家庭，在很多高收入家庭也普遍存在。我觉得，这里面其实有很深的历史和社会原因。
曾经，我们都把处于低端、劣势的人群，视为无人格或无完全人格的人。穷人、残疾人、异教徒、孩子，都是如此。以至于，不对他们投入尊重与感情。这种现象到现在也还残留着。
而对于孩子，还有一层原因，就是过去的孩子存活率很低，于是很多父母无法承担失去孩子后的悲痛，干脆就对未成年的孩子故意冷漠视之。这样的话，就算是失去了自己的孩子，也会轻描淡写地说，“我失去了一个儿子和一个女儿”，如同述说自己家失去了猫狗宠物一般。
以上的这两种历史延续，其实，已经失去了其存在的基石。但残留下来的思维模式，仍然停留在很多父母的头脑之中。并且，即便在文明程度很高的地方，还屡屡有很极端的情况出现。
抛开这些历史遗祸，还有一个现实的情况，就是父母很少会专门地学习儿童成长中特别重要的儿童心理、儿童教育、儿童权利等等的知识。大多数的父母，都是凭着自己童年的经历，再加上在社会中的阅历，去简单粗暴地对待单纯敏感的儿童成长。
具体地讲，就是很多父母认为由于孩子在身体上，思想上的不成熟，而忽略了一个最基本的概念，就是孩子也拥有独立的人格。为此，不用陪伴孩子，反正他也听不懂大人的话；不用带孩子去旅行，反正孩子也记不住什么；不用顾忌孩子的感受，反正孩子的想法很幼稚……
所以呢，现在很多的孩子，其实是所谓的“包裹儿童”。什么是果包裹儿童呢，就是被当做包裹一样被搬来搬去，看似每个搬运包裹的人都对包裹负责，但其实谁也不会去尊重包裹本身的意愿。
特别诡异的是，很多看似非常重视孩子，同时家境也很好的家庭，其实制造了很多的“包裹儿童”。我知道这样说，很多父母都会觉得自己委屈，为什么付出了那么多，还被称为包裹儿童的制造者。
但事实还真的是如此。我见过太多类似的父母，有类似的行为。在广州的时候，一个社区里，我听到两位妈妈聊天，一位妈妈说，她刚去了孩子的寄宿学校，给了孩子一大叠钱，还送给了老师很多的礼物，“那可是最好的私立学校，我们付出了很多的努力才进去的”。
来到北京之后，我更见识了中国父母对孩子的态度，超过了我所能想象的极限。他们选取最贵的私立医院，花几十万生育孩子；他们请最贵的月嫂，把婴儿送到高档商业中心的育儿中心，去洗澡、游泳和按摩；他们送孩子去几万元课程费的早教中心，让穿着制服的老师，教自己的孩子学爬行、挥手；当然，他们送孩子去最贵的幼儿园，最贵的各种兴趣班，给孩子安排好每一个小时的时间……
养育孩子最困难的是哪一个部分？不是为之付出多少金钱，而是付出多少时间；不是为他安排所有的道路，而是耐心地倾听孩子的心声；不是给他最好的资源，而是信任的眼神和紧紧的拥抱。
如非如此，这样的父母俯视的教育观念之下，产生的仍然是包裹儿童，只不过是比较昂贵的包裹儿童罢了。
仰视的教育——从殿下到某董，父母不是孩子的仆人
还记得小时候，经常会听到一些同学很特别的小名。比如，叫花、狗崽、狗蛋，石板、铁蛋等等，这就是所谓的好养活的“贱名”。
如果说当时是因为医疗及生活水平比较低下，这样叫会让孩子免于被召走的善意风俗。那么，随着物质条件的丰富，现在却出现了另一种孩子中的贵族化称谓趋势。
从回归历史的少爷、殿下，到西方的公主、王子，一直到紧跟时代的某总、某董，甚至有江湖色彩的老大、老板，如果仅仅从称呼上来看，你真的很难相信这是父母在称呼自己的孩子。
为什么会有从叫花、狗崽到少爷、殿下的这么大的转变呢？我认为，还是和父母对待孩子的态度有直接的关系。看似简单的一个称呼上的变化，是整个教育观念的折射。
当父母把孩子称呼为公主、殿下，某董，某总的时候，其实就已经把自己的地位降低到某大臣、某侍卫，某员工、某下属了。中国的很多父母，特别想把自己的人生期望，寄托于孩子身上——没有实现的梦想，去让孩子去代替自己实现。这其实是非常不公平的一种重视。
当父母把孩子称呼为公主殿下的时候，其实就是期望孩子实现国王的梦想，当父母把孩子称呼为某董某总的时候，也是给予孩子自己的目标。这其实是非常不公平的，看似父母把所有的希望和寄托都给予了孩子，并为此付出了所能付出的全部去，但其实是一种自私的行为。
我个人非常不喜欢的一句口号，是“一切为了孩子”。如果说，我们的所作所为，能够是以维护孩子的权利的，那么，可以说一切为了孩子。但是，如果说因为“为了孩子”，“而失去了父母的一切”，那么，我认为就是不恰当的。
为什么这么说呢，当我们把生活的中心都围绕着孩子的时候，就会改变父母和孩子正常的关系。我曾经听到一位母亲说到，“孩子只有睡着了，我的精神才会稍微平静一些，只要孩子醒着，我从来都没有一秒钟放松的”。这就是过度关注，过度牺牲的现象。
想让孩子高兴，是父母的天性，但是，有一个前提，就是不能通过牺牲规则来交换孩子的高兴，或者出于害怕而对孩子妥协。这就是不适当的行为。或者说，就是孩子被过度关注的状态。
父母没有义务去讨孩子的高兴，更不是以服从的姿态，去讨孩子的高兴。那么，尺度在哪里呢？很简单，就是当我们发现孩子没有什么正当的理由而让我们不停地为之忙碌，并且我们为此觉得不高兴或者烦躁时，就说明已经处于孩子被过度关注的状态了。
我们经常发现，有很多父母，对孩子百依百顺地服从，到了某个阶段，会突然地崩溃，极端地情绪爆发，那经常就是所谓的过度关注之后的过度爆发阶段了。
同时，作为父母要知道，当你去仰视自己的孩子的时候，范围仅限于自己的家庭环境——因为除了你们之外，孩子同龄的朋友、同学，以及其他的成人，是不会把你们的孩子，也视为公主殿下的。那么，你的孩子，也就会遇到一个巨大的心理落差。
平视的教育——七岁即成人，做孩子隐形的父母
很多人都听到过中国的一句俗语，叫做“三岁看小，七岁看老”，就是说一个孩子未来发展的如何，大致能够从孩子幼小时候的行为看出端倪。
这在儿童心理学上看，也的确有一些科学的成分。但是，我所说的“七岁即成人”，其实是另一个层面的含义，就是当孩子已经七岁，能够有自己的思维，有自己的个性的时候，请把七岁的孩子，当做成人去面对，去相处。
我知道，很多父母很难会度过这个心理的关口，“才屁大一点的孩子，讲什么平等，讲什么尊重，讲什么权利”。我很理解，很多父母会有一种天然的排斥，“怎么可能，老子和儿子怎么能够平等，儿子不听老子的，简直是荒谬！”，“真是可笑，成人比孩子的知识和阅历都多得多，孩子怎么可能和父母平等”。
但是，要知道，这是所谓的传统的思维模式。在当代的思潮中，其实大家都要承认，“每一个人，无论是多么的弱势群体的人，也都享有平等的人格，以及作为一个人的权利”。
也就是说，作为一个人，不能以知识、经验、财富等条件去衡量，每个人都享有平等的权利。这个世界上，并不是只有一种“弱肉强食，胜者为王”的逻辑。大家已经逐步认识到，无论什么人，都要被尊重。
也只有每个弱势的人的权利被尊重了，大家每个人的权利才有保障。因为，不同的标准之下，其实每个人都有机会成为弱者。当你庆幸这一次你没有被侵犯的时候，其实已经埋下了被侵犯的种子。
平等，不是相同一致。平等，是指虽然每个人都有能力和性格的差异，却有权利享受同样的尊重和尊敬。
父母在和孩子形成平等的关系，该如何去做，既能互相尊重，同时也起到引导的作用呢？
我觉得，大致有以下几个方面，表现为几种形式：一是让孩子拥有自己的空间；二是让孩子拥有发表意见和见解的自由；三是让孩子拥有选择的权利；四是让孩子拥有独自社交的权利。
我知道，就现实的情况而言，很多成年人也还没有享有类似的权利。但是，这就更需要让我们的孩子，从小就拥有这些权利——因为这个世界应该会变得越来越好。
拥有自己的空间，就是指孩子可以不随时处于父母的监视之下。他可以在独立的空间内享有自由，父母需要经过孩子的同意，才能进入他的空间。
言论的自由，则是指孩子拥有发表自己的意见的权利。无论是什么样的问题，尤其是涉及到孩子的生活和学习方面的，必须征求孩子的意见，并尊重这些意见。
选择的权利，这是言论自由的下一个阶段。就是说当孩子发表了自己的意见的时候，父母要尊重这些意见，不能强迫孩子执行某个事情，哪怕这个事情父母认为多么地正确，多么地有益。
最后，是社交的权利，这是很多父母都容易忽视的一个权利。就是孩子有自己选择自己的朋友，以及用自己的方式去和朋友相处的权利。这是孩子独立去认识社会中非常重要的一个基础。
总之，父母要接受这样一个残酷但是却是无比现实的事实，孩子将是离开父母而独立的人，父母的最大的任务就是帮助孩子完成独立。所以，父母所要做的，不是去保护孩子，而是尊重孩子，把孩子的自由和权利还给孩子。
父母要成为孩子的合作者，而不是教导者。在人人具有平等意愿的社会里，我们不能控制和命令别人。平等，就是每个人都有为自己做决定的权利。其实，简单地说，在平视的教育下，父母首先应该失去的，就是对孩子的统治权。
那么，在平等的关系中，父母该如何引导孩子，教导孩子呢？我觉得，最好的父母，是隐形的父母——做“隐身”的父母，陪在孩子身边，只在他需要和迷茫的时候才“显形”。
在和孩子的交往中，利用合适的机会和孩子平等地沟通，让孩子开心地接受父母的建议和引导。要知道，孩子有着无人能够预测的潜能，有着属于自己的未来和独特的成长轨迹，不是家长所能规划的。
最后，既然是平等，那么，当父母给予孩子平等的权利的同时，也需要要求孩子遵守对等的义务——就像平等地对待每一位成年人一样。也就是说，平等的另一个方面，就是享有自由同时，必须承担相应的责任。
这就会解决绝大多数父母的担忧，“给予孩子平等自由的权利，孩子走错路犯错误了怎么办”。其实，只要父母给予孩子充分的尊重、信任，以及平等、自由，孩子反映出来的结果，往往会超出家长的想象。
(备注：本文封面及插图，为西班牙插画家Patricia Metola所绘。她对童年有着无比的眷恋，坚持用最为纯朴的画面和诗句，展现美好的童年生活。)
本文来源：网易教育频道专稿
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