这是一篇很有意思的文章。3月25日，我分享了《要不要给孩子立规矩》之后，和德国的特特妈又聊到这个话题。要知道，德国大概是全世界最讲究规矩的国家了。我很想知道，非常重视儿童教育的德国，是如何讲规矩的。
于是，就约请了有两个孩子的特特妈来写这篇文章。在这篇文章的撰写过程中，我充分感受到了德国思维的严谨和认真，也更加体会到规矩是如何影响到每个人的生活方式和态度的。
当我提到，这些规矩在德国是否具有普遍性时，特特妈回复说：
我自认为我的文章里没有任何偏差，都是来自我亲自与两个孩子的老师们的沟通，但是的确不能说完全代表整个德国幼儿园的大环境。
也就是说，德国幼儿园肯定不会所有都是一模一样的教育方案。比如，孩子迟到了必须在更衣室等待，比如必须提前15分钟左右到达等等。
那么如何能表达出这是来自我和孩子的个人经历？还望你能在介绍中强调一下，我不希望以点带面的误导大家，引来不必要的舆论，毕竟这是一个大家了解德国的窗口，但是以点窥面肯定是有一定局限性的。谢谢！”
当我向特特妈要求提供幼儿园环境以及老师、孩子图片时，她回复说：
关于照片，在德国涉及人像的照片都有肖像权，尤其是孩子们的，我们作为家长在幼儿园里不可以拍照用于出版使用，在签幼儿园合同时是有签订协议的……
你这里的使用，可能会涉及到将来的出版或者某些我也不知道的传播途径，所以你提到的关于照片的四个要求，第三点和第四点可以满足，第二点满足不了，第一点呢，老二的幼儿园的外观是在写字楼里的，基本就是没有外观，呵呵。我找找看是否有老大的幼儿园的外观，但是有老师又有孩子的照片很少。
同样的道理，对着孩子拍正面照在德国虽然不是禁止的，但是也是默认的尊重，希望理解。
说实话，我很喜欢这种专业、认真的做事方式。
这篇文章，我看了很多遍，思考了很久。为什么呢，我觉得里面实在是蕴含了很多有价值的内容。中国的规矩其实可以说是全世界最多的，但同时，也是最没有规矩的国家。这篇文章真的很有借鉴的东西。
立规矩的目的是什么呢，我想规矩的最终目的，应该是自由。譬如文章中说道：守规矩，彼此产生信任，形成良性循环，才能获得自由。
规矩不是写成条例，而是深入人心，人人去执行的。譬如文章中说道：（这些规矩）是日常行为习惯中最基本的规则，不会写下来成为规矩，但是老师又是实实在在这么教的，德国妈妈也是这么教育孩子的。
有些规矩，其实是社会文明程度的体现。譬如文章中说道：不要站着尿尿；能吃多少拿多少，自由选择，但不应该浪费。
有些规矩，其实是对儿童权利的保护。譬如文章中说道：老师不碰小裤衩小背心；孩子手中的玩具，不必与人分享。
有些规矩，其实是对儿童天性的维护。譬如文章中说道：可以自由去玩，但必须让老师知道你去哪里。
有些规矩，其实是尊重孩子的表现。譬如文章中说道：任何事情先和孩子打招呼再做；让孩子遵守的规矩，大人也要遵守。
总之，这是一篇值得每一位父母好好看看、思考的好文章。感谢特特妈为我们提供一个深入了解规矩、成长，以及文明的契机。
你真诚的三川
2014.4.29
特特妈，2001年留学德国，毕业于德国卡尔斯鲁厄大学（KIT），国民经济学硕士，2007年起就职于德国某银行并定居法兰克福，一儿一女分别是4岁半和2岁，在微信公众平台（帐号：特特米拉在德国）上写着孩子们的德国生活并交流着东西方文化的碰撞，除此外，经营一家海外淘宝店“国宝贝精品屋”（掌柜“法兰妈妈”）。
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德国幼儿园传达的理念是，在保证孩子安全的前提下，让孩子依循自己的兴趣爱好，自由成长。可是这所谓的自由，真的是放任自由吗？
幼儿园里规矩多
“立规矩”是德国幼儿园的核心，从三岁以前的小小班开始就是。这方面，可以通过我的小女儿米拉入园的整个过程来充分体验到。
Kani是不满2岁的米拉的班主任，矮矮胖胖的，见人就热情洋溢的笑，其实骨子里是个厉害的角色。而刚入园时米拉只有1岁2个月，一开始就给Kani个下马威，当妈妈在的时候她表现很随和，一旦Trennung（短期分离）她就不吃不喝且不接受任何转移注意力的方法也不亲近任何人，整个适应期（一个月）非常的狂躁。
私底下Kani一直安慰我，等等看，她只是在示威，慢慢就会好。我也是第二次当妈了，不太怕孩子闹，只是默默的观察着想看看事态如何发展，尤其是看老师会怎样处理。米拉这里，我非常仔细的观察着，给她最坚实的后盾，让她既感受到妈妈非常爱她但是又不会迁就她，尽量控制住情绪保持中立。
Kani觉得米拉适应期大多数哭闹是生气不是伤心。所以不用太殷勤围绕她，只需要给她提供选择，非此即彼，没有第三种可选。
可是，一个月的适应期快结束时，米拉还是不领情，要么大嚎要么抱着妈妈留在幼儿园的衣服在暗暗的忧伤。Kani按照她的办法每天坚决的执行着，条条框框绝不妥协。
比如，无论多么的别扭，Kani坚决执行妈妈离开时必须正式的跟孩子说再见，妈妈要去工作了，等一下会回来接她。
这个程序在德国非常常见。只有“工作”这一个理由是可以不带孩子的，而妈妈是必须工作的，但妈妈是会来接她的。
老师要传达的就是这样一个概念，不管孩子哭不哭，哭得多厉害，即使她每次都哭，还是必须走这么一个程序。理由是，给孩子安全感！她哭，只是不愿意离开你，但是她懂得，妈妈去了哪里，妈妈会来接她。足矣！
另一方面，Kani的规矩也会给米拉选择的空间。比如她会跟米拉说，我们现在要到花园里去玩儿了，如果你也想去，我可以带你一起去。哼哼唧唧的米拉一般都会同意的跟Kani穿衣出门了，到了花园，别的孩子们都玩儿开了，Kani会跟米拉说，如果你愿意，可以跟小朋友一起玩儿，如果不愿意，也可以就在我身边坐着。米拉刚开始就坐着，过一会儿就被吸引了注意力……
而在原则问题上，德国老师一定会说Nein（不），且完全不商量，坚决执行：
不允许攀爬桌子，不允许玩儿食物，不许边走边吃，不允许把餐刀放进嘴里，不允许打人，玩具不玩儿了要收拾，不能带家里玩具去幼儿园……
这一切源于德语单词Struktur，直译是“结构，框架”，来看看老师为米拉量身定做的“结构”：
1、每天家长应该提前15分钟左右把孩子送到，让孩子们在早饭前有短暂的时间与小伙伴和老师热身，免得哭闹影响大家的早饭；
2、一旦进入幼儿园必须步行，不能被抱在怀里，让孩子意识到，幼儿园的一天就要开始了，为此，各种办法都可以，蜗牛爬行的速度也被允许，但只能自己走；
3、饭前洗手饭后自己擦手；
4、幼儿园放学，米拉必须马上离开，不能逗留，米拉想玩儿，正好告诉她，幼儿园很好玩儿，明天就又能来；
5、最好调整晚饭时间六点吃饭七点洗漱上床晚安故事熄灯睡觉；
6、玩具遵循先来后到，注意，绝对不是一定要分享噢；
7、虽然目前不怎么说话，但她全明白，必须任何事情先和她打招呼再做，比如再见；
8、家长勇于说不，即使她躺地打滚，大人走开就好。
小孩子会守规矩吗？
虽然我很认可在孩子幼小的时期，有妈妈的全身心陪伴会让孩子长大后更独立更有安全感。但是，不是每个妈妈都有机会或者希望成为全职妈妈的。
而能兼顾事业和家庭的半职妈妈，给了孩子两种不同空间接触世界的机会，只要通过正确的途径，同样可以让孩子健康成长。
果然有一天，米拉在某个周一去幼儿园时突然就不哭了，而且那之后到现在，就跟从没有发生过以前的事情一样。
事情转变的很戏剧化，园长本打算就在那个周末告诉我很遗憾不能接受米拉入园，因为她情绪化的吵闹会带动别的孩子的哭闹，这种几率在这家幼儿园只发生过一次。
适应期最后一周进行的异常顺利，米拉连续三天与别的小朋友一起吃了早饭，第四天还顺利的吃了午饭，然后居然还在幼儿园自顾自的呼呼了午觉。这个小人儿让我惊讶坏了，没人给她台阶儿，她自己下的倒是挺顺畅的。
于是米拉在幼儿园的瓢虫班顺利留下来啦。米拉是怎样度过适应规矩的阶段呢？我觉得其中重要的一条，就是老师和家长的沟通与配合，形成了一种在哪里都讲规矩的氛围。Kani在适应期期间与我每天的交流，适应期一个月后马上会有家长老师一对一的面谈会，说一下孩子特点，老师这段时间如何带的她，她的习惯，老师对家长的期望如何配合等等。
过了适应期后，每天家长会在接孩子时与老师交流当天的状况，老师也会在本子上记录当天的行程，见闻，趣事，以及孩子的成长，比如会自己扣扣子，自己喝水等等。之后每三个月还有一次这种面对面一对一的老师家长谈话，大概两个小时左右。
一岁四个月的米拉，自己喝水吃饭熟练用勺子叉子，会等待围巾和餐具到了才开动，每顿饭吃的干干净净围嘴上的饭粒都会捡了，出门自己戴帽子穿裤子套鞋，大人只需配合提裤子和系鞋带，而且基本不坐童车，一路步行，即使哥哥被抱着。
Kani说，米拉在个性上很鲜明，独立，想做大孩子的事情，一般孩子两岁开始的叛逆期她会提前来到，家长必须现在就配合她们给米拉立规矩。
大家都认可哪些规矩？
这些规矩并没有写成小册子，也没有特别的规定，但已经深入到每个细节之中。试举几例：
1、孩子手中的玩具，不必与人分享。
大人们会保护先拥有玩具的人，你可以与人分享，但是如果不愿意，他不可以抢你的。而也想玩儿这个玩具的小朋友，如果表达了自己的意愿，人家不愿意，那他只能等，如果他抢，就是他的不对。
2、对于说“不”的坚决性。
德国妈妈可以让孩子即使满地打滚，即使是在超市里或者其他公共场所里，也不会迁就的。曾经发生过一件事情，我带儿子在室外公园玩儿，大概六点左右了，我提醒他好几次我们现在要回家了，但是儿子留恋这室外公园，舍不得走。于是我最后说，妈妈现在回家了，如果你不回家，你就接着玩儿，妈妈现在必须回家做饭了，然后转身离开了。
离家大概15分钟走路的路程，两岁的儿子在后面保持100米一直大声哭闹，为了赖着再多玩儿一会儿。我得让他保持在我的视线之内，但是我不打算把他抱回家，一路上，无数的德国路人跟我说，“他还在，你放心”，“要坚决，没关系，我的孩子以前也是这样的”，“他跟上来了”，他们传递的不仅仅是好心，也是一个社会风气。既然妈妈说了“不”，妈妈就要坚持，孩子就要执行。
特特跟着我哭了一路，但是自己走回家，而且妈妈没有妥协。走走停停，差不多花了一个半小时到家。
3、玩了玩具一定要收拾好（Aufraeume）才进行下一件事情。
比如上午玩儿的积木，之后要吃饭，吃饭前最后一个步骤一定是收拾，如果不玩儿积木改为看书，也一定要收拾好了，放好了，才进行看书这件事情。这些都是老师在引导的。
另外，相比较米拉这样的小孩子，对大孩子的规矩更多，更严格：
1、早上迟到，就要在更衣室等待早餐结束。
因为不应该打断同学们的早餐时光——老师在接送孩子时会直接告诉家长，希望能早15分钟到达。孩子一方面能热身为一天的幼儿园生活做准备，二则可以帮助老师摆刀叉发盘子。
2、吃饭咀嚼不能张嘴，咽下去后才说话。
这是特特回家吃晚饭时，对爸爸妈妈指出来的。我们自己并没有注意到这个细节，孩子会知道这样不好，是因为幼儿园老师教的。
3、不许大声打嗝。
这是我在接孩子时碰到的，一个孩子从我身边跑过，打了个大声的嗝，老师从身边走过，立马叫住他，告诉他如何是礼貌的做法。
4、能吃多少拿多少，自由选择，但不应该浪费。
特特刚去幼儿园头几天是适应期，我陪着他在幼儿园里呆着。他在家里先吃了些早饭，到了幼儿园又是早饭，其实他不太吃得下东西了，但是因为是他最爱的麦片和牛奶，所以他就放肆的往自己碗里加，最后自然是吃不了。老师当着我的面直接问他，你是不是吃过早饭了，如果吃不下，不应该拿那么多，浪费不好。
5、所有人吃完一起离开餐桌，自己负责清理。
离开时，把自己碗里剩下的食物倒在生物垃圾桶里，碗则放在洗碗机里--这个是约定俗成的习惯，大一点儿的孩子会照顾小一点儿的孩子，并帮助老师做力所能及的事情；
6、不要站着尿尿。
即使是男孩子也应该坐着尿尿，避免把马桶边弄脏。因为厕所不分男女，是公用的四个马桶，尿到边上不利于别的坐着尿尿的孩子。这一点，在德国几乎所有的公共厕所里都贴的有，不要站着尿尿；
7、老师不碰小裤衩小背心。
这些都需要孩子自己穿脱，如果尿湿或者出大汗的话。这是防止性侵，让孩子有意识。
8、饭前便后必须洗手，饭后必须刷牙。
就是例行公事一样的，这些都是规矩导致的习惯。
9、别人先玩儿的东西，自己想玩需要等待。
一定是遵循先来后到，不需要让年龄小的小朋友。
10、打喷嚏要捂嘴学会说Entschuldigung抱歉。
别人打喷嚏说Gesundheit祝你健康，感谢说Danke，这是礼貌用语。
11、可以自由去玩，但必须让老师知道你去哪里。
德国小孩子上幼儿园是很自由的，很多时间都是各个房间可以乱串的，唯一需要必须遵循的就是让老师知道你在哪里；
12、不玩儿的东西必须规整归位。
这是日常行为习惯中最基本的规则。
这些要求不会写下来成为规矩，但是老师又是实实在在这么教的。公园里见到的德国妈妈也是这么教育孩子的。
我觉得比较震撼的不是立出来条例的那些规矩本身，而是德国人对默许的规矩的遵守，这些规矩也许是礼貌，也许是传统，确实有很多让我敬佩的地方。
简单罗列几条：
1、办事买食物上厕所等等，德国人会自行的排队。
没有人会去维持队伍，很少有人插队。曾经还有个笑话，游乐场上两个流动的公用厕所，一个女厕所，一个男厕所，男厕所外排很长队伍，也不会有人去女厕所，这就是德国人，他们对定下来的规矩会比较死板的执行。
2、人行道大过天。
没有红绿灯的人行道有最高级别的优先权，车辆必须让要过人行道的行人，而行人看车辆停的太久队伍太长，甚至会停下来，挥手示意同意汽车先行。
3、右边先行。
有些十字路口是没有任何标识和红绿灯的，如果四个方向同时有车了，在遵循右边有先行权的前提下，会有一个司机打手势，让他右边的车先行，所有车遵守这个规矩。很多居民区道路很窄，如果边上停了车，车道就只能单向行驶，总会有一方的司机主动停下来闪灯示意对方先行，先行的司机总会在经过谦让的司机时举手感谢他。
我个人感觉，守规矩，彼此产生信任，形成良性循环，才能获得自由。
最后，把我看过一段描述德国儿童教育的话，和大家分享：
一切有了界限就好说，孩子的个性上会变得理性，严格遵守的准则，随着父母对正确行为的反复训练和动之以情，晓之以理的思想教育，时间一长成为自然，孩子就会把遵守这些规则当作自己的本分。
于是无论是成年人还是孩子，都把维护公共纪律，爱护公共环境，在各种场合讲究文明和秩序看成是无可置疑的事情。明确适当的奖惩原则和方式是让正直、诚实、尽职尽责等观念深入孩子的心灵，让它们确确实实成为他们的行为准则。
本文来源：网易教育频道专稿
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