要不要给孩子立规矩？

第一位家长：

小丸子妈妈，您好！您是继蒙台梭利，孙瑞雪，尹建莉，武志红之后我又非常有幸碰到的一位真正的“导师和朋友”，每当我在育儿过程中遇到这样或那样的问题，我都会用我所读过的这些书来帮我解决问题。

我家宝宝已经一周岁零18天了，一直以来都是遵循“爱和自由”的教育方式来对待他，只要不涉及危险和很不卫生的范围，我们（我，姥姥和姥爷）基本都不限制他，并尽量满足他，我到现在还在坚持母乳，并打算持续到两周岁。

现在宝宝的状态很好，有安全感，比如我去上班不会粘乎我。但是最近我老公和婆婆有些质疑我的这种教育理念，认为这是在溺爱孩子，应该给孩子立规矩，不然有些习惯一旦养成以后很难改。比如，我允许宝宝吃饭时用手抓自己吃，这样会弄得到处都是，我婆婆认为这样是放任孩子，没有规矩，不利于习惯的养成。我老公在育儿观念上也较为落后，总是要我向他灌输很多遍他才能慢慢接受新思想，弄得我现在感觉一个人在孤军奋战，有时甚至怀疑起自己的理论！

所以，小丸子妈妈，我想向您请教：随着孩子慢慢成长起来，听得懂大人们的话，有了自己的主意，我们家长是继续尽量满足他还是给他立规矩？（比如，他在吃饭时看到筷子，他就想要，看到大人的饭菜，也哼唧着要，我现在的处理方式是筷子等餐具会给，但大人饭我会说你还小不能吃，但是他还会哼唧要，我就拿走）我记得武志红说过“一岁以内的婴儿怎么爱都不过分”，那我想问一岁以后呢？或许我太教条了，但我真的想知道答案，丸子妈妈，谢谢您！有你的陪伴真好！

第二位家长：

三川老师您好，很想向您咨询一下关于孩子打游戏的问题。我的孩子是个男孩，马上六岁酷爱打游戏，爸爸一点也不让孩子打，我想每天让他打二十分钟，但孩子自控力差总是超时。其实我内心里想还是不能完全不让打，我怕以后在成长的过程中孩子大了可以到外面找地方打，会越来越不好管。但爸爸坚决反对孩子打游戏。

我很苦恼，看了、学了那么多育儿方面的知识，确越来越弄不明自，怎么样做才是最合适的。关于游戏到底该不该让孩子玩真的是，让我不知所措，不知道小丸子打不打游戏，小孩子适当的打游戏能行吗？因为孩子天天要求要打一会游戏，我真的好困惑。童书妈妈您遇到过这样的问题吗，您是怎么做的呀?

童书妈妈：

亲爱的家长，你们好！

感谢你们的来信。因为你们提出的问题，是很多家长都很困惑，也是我一直都在思考的问题。更是孩子的整个成长经历中，都会遇到的问题。既然是一个长期的问题，那我们也别着急，慢慢聊聊，听听我的体验和感想，看对你们有没有一些启发和帮助。

每次出国，我都会感受到很多没规矩的方面。譬如，我们乘坐夜火车从米兰到巴黎，进入火车站不需要验票，上车没有人查票，越过国界也没有人查护照，到了巴黎出站也没有查票。同样，欧洲大多数国家的公交车都是不验票、不查票的。而在超市里，很多蔬菜水果的柜台，也是自己拿袋子自己称重自己封口的。很多超市还可以自己付款结帐，整个过程没有人监督。

在国内，我们已经习惯了凡事都有规矩，没有规矩不成方圆嘛，那还不乱了套了。可是，我所见所闻，欧洲的车站和超市，并没有乱了套，反而增加了效率，让生活中的体验更加舒适。

慢慢地，我很喜欢这种基于信任的社会管理方式。哪种信任呢，就是每个人首先被认为是好人，是道德的人，是不会做坏事的人，是应该被尊重的人。因为被尊重，每个人都有自己的尊严，都有自我约束的能力，反而很少有人会故意去占便宜、做坏事。

是的，规矩的制定前提，大多是针对少数行为的。如果为了这些少数的东西，破坏了一个人的自尊自信，那其实是得不偿失的。所以，我们知道，制定规矩的目的，是为了更好地让人享有尊严，更好地学习和生活，而不是相反。

对于孩子的成长，道理也是一样的。我们立规矩的前提，是认为孩子的行为会有不对的，是孩子会犯错误的，是孩子不会自我约束的，是孩子不能自我修正的，是孩子不会自我成长的，是孩子必须事事要听大人的话的。我想，没有任何的家长，想给自己的孩子有这样的预先设定吧。那么，为什么不相信自己的孩子是可信任的，是能够自我学习的，是能够自我成长的，是能够修正自己行为习惯的呢？

立不立规矩，怎样立规矩，我们一步一步来分析。

首先，关于安全。这个是很多家长为之苦恼的地方，因为要担心的事情太多了，因此而要立的规矩也需要很多很多。电源、煤气、刀子、剪刀、牙签、笔、热水壶、花瓶、桌角、楼梯……几乎家里处处是危险，到处要防范。

通常的做法，有三种：

一是藏，把认为危险的东西，都放到孩子够不到、找不着的地方。但是，你永远都不知道孩子什么时候突然可以爬的很高了，可以拉开抽屉了。

二是防，桌角加保护，楼梯铺上布，电源加盖子，插线板装盒子里，花瓶用胶水粘在架子上。但是，防不胜防，哪个地方没包好，都会惹的全家紧张半天。

三则是罚，也就是立很多的规矩，不许接近鱼缸，不许玩针线盒，不许进厨房，不许碰开关，不许拿刀子剪刀。立了规矩，自然有惩罚措施，要么训斥，要么打手什么的，让孩子从小守规矩。

但是，整天在“这不许，那不许”环境下成长的孩子，要么变得胆怯怕事，形成畏首畏脚的性格。要么反而激发了孩子的好奇与反叛精神，不断去破坏规矩，去挑战规矩，产生“压迫性报复”，把家里搞得鸡飞狗跳。

可是，安全如此重要，孩子如此不懂事，到底要怎么做呢？难道由着孩子瞎折腾？

其实，在每个阶段，孩子都有自己不同的认知能力，家长配合孩子的成长，耐心地解释给孩子听，示范给孩子看，孩子对安全掌握得反而更好。在广州的时候，我们家的楼梯、鱼池、家具，都是没有加任何防护措施的。小丸子刚会爬的时候，就从楼下爬到楼上。长大后，我们清理鱼池的时候，也让她下去，告诉她鱼池其实并不深，如果站直了水是淹不住的。后来，奶奶还会教丸子缝布、剪纸，她也从来没有出过什么大问题。

孩子只要跑步，都会摔跤。但是，不能因为有可能摔跤而不让孩子跑步。所以呢，对于安全，家长要坚定地告诉孩子范围、方法，尤其是要讲清楚原理，这样，孩子知道然也知道所以然，自然就能自己把握了。

有人说，孩子那么小，怎么讲呢？很简单，孩子几岁了，家长就用几岁能接受的方式，游戏也好，动作也好，和孩子进行沟通。千万不要摆出一副“我是老子，你就得听我的”的姿态，那样，孩子是不会从内心接受你的规矩的。

好了，聊完安全，那我们再聊聊关于成长中的行为，乃至学习，是不是要给孩子立规矩的问题。

在很多人看来，吃饭用手抓，做事很磨叽，早上不起床，晚上不睡觉，放学回家不马上写作业，见人不打招呼，看电视时间太长，痴迷看漫画玩游戏，玩玩具不收拾，不爱洗澡，不爱喝水，经常吃零食，和别的小朋友争东西……都是问题，都需要管束。

天呐，那得立多少规矩啊！吃饭用手就拿筷子打手，一次记不住就打一次，前5下轻的，后面就打重的；做事磨叽，就规定上厕所不许超过3分钟，穿衣不许超过4分钟，收拾书包不许超过5分钟，多一分钟就罚站墙角5分钟；放学回家必须写作业，如果不写就不许看动画片；看电视每天不许超过30分钟，超过的话不许吃冰欺凌；每天喝水必须超过5杯，少喝一杯的话，就不给玩玩具；玩玩具之后，要自己收拾，不收拾的话就不给玩游戏；玩游戏每次不许超过30分钟，超过的话就不许看动画片，什么，不写作业也不许看动画片，对，反正，就是这样的……

你看看，最后家长都乱了套了。为什么，因为规矩永远是立不完的。孩子在成长，行为在成熟，爱好在变化，如果家长要给每一项事情都立上规矩，那可真是无穷无尽浩若烟海了。

而且，在这些规矩中，家长怎么监督执行呢？规矩越多，监督也就越困难，很容易乱作一团麻。但是，如果不去监督执行，那规矩根本就没有权威性，孩子也不会尊重规矩。最后，连对家长的信任和尊重，也没有了。

所以，你往往会发现，孩子最不服从的家长，反而是那些立规矩最多的、管教最严厉的家长，就是这个道理。所以说，问题往往不在孩子，而在家长身上。

那么，面对孩子在成长和学习过程中，所必然会遇到的问题，该怎么处理呢？

我觉得，对于一些孩子成长过程中正常的、本能的、可以靠自己修正的行为，不要立规矩。

哪些行为呢，什么东西都放嘴里咬，那是婴儿时期孩子感受物体的硬度、形状、味道的方式，只要符合卫生，不妨让他多咬一些东西；吃饭用手抓，那是他用手获取东西的一种本能，对那个年龄来说，再正常不过（话说印度人到现在还用手吃饭呢）；吃饭时要筷子，那是孩子天生的模仿能力出现了，他要体验下大人的方式，那就给他儿童筷子让他试下；孩子要吃大人的东西，只要不是有危险的鱼刺什么的，就让他尝一下也无妨。记得有一次我们应丸子的要求，给她尝遍了调味盒里的盐、糖、胡椒粉、辣椒粉，她尝得呲牙咧嘴，而我们也当是一种有趣的游戏……

不多举例了，只要是类似的行为，家长千万不要用“大人的眼光”去看“孩子行为”。是的，从大人的角度看，孩子的这些行为不妥当、不卫生、不合理。但是，那是孩子丰富自己学习能力的本能，更是去感受这个世界的权利，大人怎么能随意去剥夺呢？

说白点吧，如果一个小婴儿爱吐泡泡玩儿，你不觉得很可爱吗，要不要去阻止呢，不用。为什么呢，你根本不用担心他长大后还吐泡泡，你见过一个20岁的小伙子大姑娘会没事吐泡泡玩儿吗。既然孩子会自我成长和修正，那为什么不放轻松心态，好好享受孩子成长的快乐呢？

反正，每次我见到小丸子把自己吃成一个小花猫就特别开心，还伴随着一丝丝的忧伤。因为我知道，等到她长大以后，我就再也见不到这么天真可爱的小花猫了。

更为重要的，这些行为，大多是孩子好奇、探索、创意的体现。我想，到了这个时代，家长们都应该知道好奇、探索、创意，对于一个人成长乃至成就的重要性了吧。千万不要破坏这些可能是孩子一生中最重要的素质。

最后，我们再来说说真的问题吧。

哪些问题呢，不爱写作业、做事拖拉、爱看电视、爱玩游戏……这是总算是问题了吧，需要立规矩了吧。是的，我承认这些是问题，需要修正和改变。但是，该如何立规矩，如何让孩子从内心真正地改变，并不是立字为据，把规矩制定下来那么简单。

我们要知晓，立规矩的目的是什么。如果是简单地、硬性地、粗暴地阻止孩子的某项行为，那我可以这样说，立规矩的效果是非常差的。那么，我们其实是想让孩子从内心认可我们想告诉给他的道理，让孩子能够配合改正某项行为。甚至，是想让孩子从这个事情中学习到更多的方法，能够应对其他的问题，那就最好了。

那么，我们就不能从家长的角度，从结果的角度去立这个规矩。好的做法，是在不损害孩子的自尊的前提下，充分尊重孩子的选择权利，和孩子一起制定一个规矩。这个规矩尽量少，简单，易执行，还要有趣。同时，最重要的，就是家长也要被规矩约束，不能超然法外。

这样做的好处是什么呢，就是不给孩子的行为贴标签。什么是贴标签呢？不好好吃饭就是不乖，不好好收拾东西就是太懒，不好好写作业就是厌学，爱打游戏就是坏孩子，拿了别人的东西就是小偷……孩子只是孩子，他们尝试一些事情的时候，家长早早就给孩子贴上了道德和品质的标签、给孩子压力，无异于把刚刚站在岸边的孩子推下水。

别紧张，别害怕，别急躁，别武断，平等地参与进来，和孩子一起寻找解决方法。譬如，小孩子都爱玩游戏，都喜欢新鲜，怎么限制才算合理，立什么样的规矩才有效？

恩，什么游戏这么好玩儿，让妈妈也看看，真不错，我们一起玩吧……到时间睡觉了，明天要去喂鸽子，起晚的话会来不及了……你自己玩儿吧，我们睡觉去了，玩儿完了自己睡吧……然后，孩子就问：现在睡还赶得上明天喂鸽子吗？

这是有一天晚上，小丸子痴迷地玩一个IPAD上的游戏时，发生的故事。那天，她一个人玩儿游戏玩了很久，我们没有阻止，最后她自己又累又困又担心地睡着了。说来奇怪，从那天以后，她再也没有对游戏着迷了。后来，我们家还一起商量了一个电子监狱的规定，就是由小丸子担任法官，一到晚上就收缴全家的电子产品（回复电子监狱可看《把电子屏幕锁进监狱》一文）。

每个孩子的性格不同，自制力以及修正自己行为的模式也都不同。作为家长，不要先着急，后发火，然后就规定一二三。要知道，任何在气头上所立的规矩，都不是理性的。不如先平静下来，等一等，和孩子商量一下，根据孩子的性格，一起制定一个规则。孩子参与并认可的规则，大多都是会遵守的。而且，这本身就是一堂很好的、生动的民主实践课。

说了这么多，不知道对大家有没有一点儿作用。总之，一句话：尊重孩子成长的规律，充分相信你的孩子；规则的目的，是让孩子快乐健康地成长，而不是剪掉天使的翅膀。

最后，祝福你们，和你们的孩子！

你真诚的三川

2014.3.25夜

备注：封面图片来自于蒲蒲兰绘本馆出版的原创绘本《从百草园到三味书屋》，绘者大钧。刻在桌子上的“早”，藤野先生的照片，都是外力。最终，鲁迅自己把勤勉印在了自己的心里。