访谈精粹
第一部分>> 谈教学：重在培养健康体魄和阳光心态
我们学校的理念就是提倡学校办学的品质是“既不应试唯一，也不以素质教育做掩护的无所作为”，两者加起来合而一起的时候，其实在培养一个完整人应有的素养。比如说健康的素养；比如阳光，一种心态，一种正能量的思维方式。
第二部分>>谈校训：只有不断学习 才能立人
“成志于学”，在于学习，因为你在学校里你不学习是不可能的，你只有学习，你才能立人，所以立人为本和成志于学，它俩是相辅相成的，成为了我们学校的校训。
第三部分>>谈社会：如今的孩子生活太甜 缺少挫折教育
我觉得今天的孩子应该给他一些压力，给他一些挫折，给他一些经历，不然的话，一个人他需要有盐，他需要有钙，他需要有糖，这三个都不能丢，可是今天的孩子只有糖，没有钙，也谈不上盐，很缺失。
第四部分>>谈语文：母语是精神血脉 英语只是工具
母语，她是教育学意义上的母亲，她像母体一样，她润泽，她就像泥土一样丰厚。你教这个学科，你这个人自然而然的就要丰满，如果不丰满的一个语文老师，多么干瘪和可怕呀。
第五部分>>谈工作：7点半迎接学生入校 雷打不动
七点左右到学校，跟老师们一起吃早餐，然后利用这个机会，遇到哪位老师或者哪位中层干部，利用吃饭的时候交流工作，之后在七点半左右我就要来到学校的门口，迎接每一位学生上学，雷打不动。
第六部分>>谈性格：微笑感谢和赞美是清华附小的名片
教育应该微笑，微笑应该是教师的一个名片，是她职业本能，但现在我不知道你遇到没遇到，从小学到大学，会笑的老师太少了，所以清华附小有一句口号，微笑感谢赞美，是清华附小的名片，也是清华附小的表情。
第七部分>>谈家庭：我是女儿眼中的“窦特”
我的女儿对我也特别有意思，不会轻易的叫我妈妈，一般都叫我窦特，因为我是特级教师，我姓窦嘛，每次都是窦特窦特，窦特，我说哎，特殊身份，然后证明我跟她的关系的时候，她说这是我妈妈。
第八部分>>谈生活：享受每一天的学习和工作 过好当下
百年要有传承，也要有创新，进入新百年才是我们这一代人，把这个航空母舰走向教育的广袤的海洋，甚至世界教育的宇宙，把握好方向盘，安全着落是我们这一代人努力的方向，所以当下认同清华文化，享受每一天的学习和工作是我行走的样态。
第九部分>>记者手记
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网易教育：各位网友大家好，欢迎您收看由网易教育频道出品的《校长开讲》栏目，这一次我们为您邀请到了清华附小的校长窦桂梅，首先让我们来欢迎一下窦老师，窦老师你好。
窦桂梅：您好，各位朋友大家好。
网易教育：其实我是在前不久清华附小的活动上和窦老师认识的，说实话当时给我的印象特别好，因为您的形象就是我梦想中的一个老师的形象，特别温婉、亲和，跟孩子们打成一片。所以我也尽力促成这样一次活动或者这样一次专访，其实也是想多跟您探讨一下当前的一些教育、理念，所以说今天的专访我们内容丰富，比如说围绕教育理念，清华附小的教学管理，还有您个人的教育情怀，希望您对这三个方面对我们做一下解读。
窦桂梅：好，我试着回答。
网易教育：我记得上次印象比较深刻的话，其实是清华附小的体育课程展示，我之前也去过清华，清华附中都去过，当时他们也跟我提过咱们的马约翰班是非常出色的，刚才也看到窦校长跟孩子们在一起玩儿，你是每天都跟他们一起晨练吗？
窦桂梅：每天早晨在七点半左右，我会在附小校门口跟着其他的学生和老师一起，迎接每天早晨上学的学生，同时我还适当的跟学生参与一些体育的活动，做这两项事情。
网易教育：我觉得跟校长一起运动是很难得的机会，今天机会非常难得，您跟广大的网易网友再来介绍一下，清华附小的体育课程，我记得是体育“三个一”，是吧？您来讲一讲。
窦桂梅：清华附小为什么要实行每天体育“三个一”的课程模式。缘于：第一，历史的原因，清华附小隶属清华大学，清华大学本身就是一个体育强校，附小必须符合大学的这种气质；第二，校董的理念，1927年著名体育教育家马约翰任职清华附小校董，他强调了“为祖国健康工作五十年”的理念，在附小的百年历史上打上了强烈的烙印。第三，当下教育的一种需求，在所有人都认为这是一个应试教育折磨人的时代，国家也在进行不断的教育改革，清华附小牢牢地把握住了身体健康的主旨。所以今天我们就提出“每天体育‘三个一’”的课程体系。
第一个“一”，就是从周一到周五，每天有一节体育课。这个在当下的基础教育的小学里面应该说是罕见的；第二个“一”，就是每天有一个体育项目供学生自主选择，这个自主选择就是打破班级界限，以学生的活动兴趣为出发点，以篮球、足球、棒球等专项作为儿童自主报名参与的组织活动；第三个“一”，就是每天有一节体育大课间活动，这个体育大课间活动从加餐、眼操到体育活动，整整50分钟的时间给学生。我们总体算下来，每一天学生的体育活动，包括体育课，所有的这三个内容加一块，大概在1小时40分钟，国家建议每天体育1小时，我们已经超了40多分钟，这就体现了清华附小“健康第一”的宗旨。
网易教育：清华附小体育“三个一”的制度实行了多长时间了？
窦桂梅：清华附小原来就有体育的改革探索传统，实际上前前后后历时三年的时间。
网易教育：我也觉得附小的孩子们一个个都活蹦乱跳、非常精神，我接触的小孩子们这里面是最可爱的一群，他们虽然说跟我们也不认识，但是跟我们大声的打招呼，特别能感染人，所以我的印象也特别深刻。窦老师，其实除了体育课程之外，我们知道清华附小应该是从2012年实行了“1+X课程”，这一块的“1+X课程”实行这两年以来现在的情况怎么样？
窦桂梅：清华附小实施“1+X课程”是从2011年开始，到今天算是三年多了。网友可能会想，什么是“1”，什么是“X”，“1”和“X”之间有个加号，是加法还是什么意思呢？所以我觉得我有必要先就“1+X”先解释一下。“1”是大家一听就是中国人的一个思维习惯，讲天人合一，讲基础，这个“1”在我们的理解里面就是把国家的课程优化整合了，我们把它叫做“1”，换句话说被优化整合了的基础，就是“1”。
被优化整合了“1”之后，节省下来的空间和时间，我们就做“X”。“X”是指拓展后的个性化课程。“1”和“X”之间，中间没有一个特殊的符号表示，于是我们就用+表示，实际上这不是一个简单的+，是表示“1”和“X”之间的结构。具体讲就是优化整合的“1”占整个课程体系的70%，X占30%左右，它们俩之间实现动态的平衡，其实最终1和X是实现一个完整的大写的一，这个大写的一就是基于儿童的完整的发展。
大家都知道，现在国家教育改革迫在眉睫，教育部包括有些学校，已经在这方面做了特别大的突破。清华附小的“1+X课程”改革就是基于国家课程基础之上的优化、整合、改造与创新，从这个意义上说，我们既要学习国家规定的内容，同时我们又补充“X”的内容，这样一来我们的学生就既有国家内容，又有学校个性，有清华的特色，又有儿童具体的个性，于是我的孩子们就能额外、丰富选择性的学习50多门的课程，这样一来学生在走班、自主选择的过程当中获得了最大效益的发展，所以“1+X课程”得到了教育部，得到了老师们，尤其是家长们的充分肯定。
刚才谈到的健康这个第一，每天健康三个一，其实就是里面的“1+X课程”的体育领域的改革之一。
网易教育：您刚才提到50多个兴趣班，我又想起来见到两个小朋友，当天也是扛着两个相机，那架式有模有样的，非常专业的样子，你想他才小学生，所以确实这个兴趣班对培养孩子的综合素质还是蛮重要的。
说完“1+X课程”，咱们素质教育方面是怎么样开展的？
窦桂梅：其实清华附小更提倡素养，我们觉得素质是经过教育的结果而呈现的一个样态，素养是我们在校六年培养的过程中呈现的样态，所以清华附小特别注重素养的培养。
为什么这么说，我们学校的理念就是提倡学校办学的品质是“既不应试唯一，也不以素质教育做掩护的无所作为”，两者加起来合而一起的时候，其实在培养一个完整人应有的素养。比如说健康的素养，这个学生既要有一流的体魄，同时他还把体育的一个项目变成他一生的一种素养、爱好，他愿意去学，他愿意去锻炼，而不像我们小的时候都做广播体操成长的，而今天是用体育项目伴随他一生。
比如阳光，一种心态，一种正能量的思维方式，再一个比如说乐学，乐学就是小学的六年里永远保有的一种好奇心，一种强烈的兴趣，一种良好的一种习惯，我觉得这些东西都是一种素养，这都是清华附小特别提倡的。
网易教育：窦老师，其实这个素养之余，您觉得我们在这方面教育做得好，是不是升学考试这方面的成绩会自然提升？
窦桂梅：这是必然的，清华附小的学生们一定是全面、健全的一种发展。
网易教育：纵观中国整个基础教育里面的素质教育，您觉得现在开展的阶段是呈现一个什么样的状态？
窦桂梅：我觉得现在这个阶段应该是百家争鸣，应该说现在小学的校长们，包括国家也都在探索，都以一种积极的正向的思维方式在不断地改变着，当然也会面临巨大的挑战。
网易教育：我们还想跟您再问一下，咱们学校的校训“立人为本，成志于学”，这个立人您怎么理解，还有孩子们是怎么理解的？
窦桂梅：说起来非常有意思，“立人为本，成志于学”也是有我个人的智慧参与里面，当然更重要的是我的老师、我的学生家长们一起，结合学校的历史，结合学校办学的理念，包括我们当下的诉求合在一起来完成的。
“立人为本，成志于学”我们先来从立人这个词汇来说，立人，咱们《论语》里面就有“己欲达而达人，己欲立而立人”的意思。还有在上世纪二十年代的时候，鲁迅先生曾经也提过，立国立民在于立人。人字的一撇一捺，一撇一捺是立体的，支起来的，这个撇可以相当于人的左脚，捺相当于人的右脚，左脚抬起来，右脚跟上，右脚再抬起，左脚再跟上，你看这个人字就是这样走完了一生的。再一个你看这个人字的撇，撇可以相当人的灵，捺可以相当于人的肉，一灵一肉，我也可以说，捺是高尚，撇是聪慧，就构成了人的完整的一生，所以叫立人，立人是把人立起来，大写的，完整的，那么这个立人就特别的有一种意义。
刚才我从《论语》，从鲁迅讲，又从我个人理解来讲，其实还有一个当下与时俱进的，就是现在国家都在讲立德树人，这个立德树人其实也是在讲立人，教育的目的就是立人为本，我们的学生受教育的过程也是要学会自己要立人，立人成人。我们的老师，这个过程也要以立人为本，这个过程才实现我们校训里的后半句“成志于学”，这个成志又是我们清华附小原来学校的名字，叫成志学校，同时这个词语还一语双关，你要想成志，把志趣变为一种成长，变为一种成功，人要有一种成志的一种方向和价值取向，但是你要想成功，或者想成才或者想成志，所有的这些都要靠学习，叫“成志于学”，在于学习，因为你在学校里你不学习是不可能的，你只有学习，你才能立人，所以立人为本和成志于学，它俩是相辅相成的，成为了我们学校的校训。
校训就像头上的太阳一样，它是一个学校头顶上的七彩的阳光，但是它也可以说像月亮一样，我们佛教里有一句话叫做月映千川，这个月亮它的光影，照映在学校里的角落，就像千川一样，但映出来的风景都不尽相同，可是正因为这些不同的风景，儿童的个性差异，儿童在各自的差异上获得的他应有的生命的成长，可能才把这校训能落实的，或者体验的相映生辉。
网易教育：除了校训，我们知道清华的学生往往会跟国家的命运联结在一起，他们会不会无形中就给自己压到肩头一些责任？
窦桂梅：这是必然的。百年的清华附小，培养出了许多优秀的人才，比如说杨振宁、比如说现在当下的院士杨卫，还有比如说奥运冠军何姿等等，大概有四个、三个这样的奥运冠军，这些人他们也应该成为祖国的骄傲。
另外还有从清华附小历史上的一些校长，包括校董，当年的朱自清、冯友兰等都是附小当年的校董，你可以想象这些人带给清华附小怎么样的精神的影响和文化的引领，尤其是作为清华大学附属小学，它身上有清华这两个字，大家更能够感受到清华的命运和祖国的命运息息相关，所以我们清华附小有一句口号，叫做“选择了清华就选择了一生的责任”，这是必须的，必须要成为终极的，聪慧而高尚的人，也必须要有一种健全人格，爱国情怀这样的人。
网易教育：会不会觉得对孩子的要求蛮多的，这是很…
窦桂梅：我觉得要求多，不在于多和少，而在于你要求什么。
网易教育：要求正确也非常重要。
窦桂梅：对，要求你到底是什么，其实今天我跟你讲，都在讲减负减负，今天都在谈对儿童的什么尊重啊，今天的家长也都把孩子们，说不好听的当成真正的小宝宝，爱到一定程度就变成了一种溺爱，今天动不动就说孩子太累了，孩子太累了，其实今天的孩子累是谁给的呢？是家长额外给的，但是对于孩子自身的要求，本身的立人上还是不够的，所以我觉得今天的孩子应该给他一些压力，给他一些挫折，给他一些经历，不然的话，一个人他需要有盐，他需要有钙，他需要有糖，这三个都不能丢，可是今天的孩子只有糖，没有钙，也谈不上盐，很缺失。
网易教育：昨天刚好也是采访的时候就跟老师们也聊到这个问题，现在的小孩子条件太好，有时候要求太多，家长又一味的满足，但其实我们觉得教育应该是学校、家庭和社会三个环紧紧相扣的一个关系，现在也有很多学校有这种家长会或者家委会，您平时会给家长们做家长会吗，跟他们讨论这些问题？
窦桂梅：我们经常会这样做，有好多方式，一个就是我有校级家委会，每学期的开学之前，开学之后，甚至中间学校有重大的决策，或者有个教学理念的探索，课程改革的改变等等这些方式，都会把家委会成员请来做商议、做研究，除了这个之外我还有一个班级家委会委员，班级家委会委员就是年级里头，这些家长们和相应的年级组长和段长，他们组合在一起，组合在一起干吗？实现他们段里的最优化，最大的一种发展和完整，在这个过程当中我们就通过这样的家委会和班级建立良好的这种互动关系，来实现。
第三个纬度就是让家长们必须要亲近学校，我们要让他们懂得，其实孩子的成长最终还是离不开家庭教育的，因为我们大家都很清楚，如果一个人出现了问题，没有一个人说，他的小学老师是谁，他的中学老师是谁，他们一定会说他的家教出了问题，我们一定要让家长们认识到儿童的样态，一定程度上代表了家庭的样态，我们就让家长们参加学校的各项活动，比如说来听课，比如说每半个月家长要和老师进行一次沟通，我们叫沟通日，再比如说早晨起来，早晨起来我的学生家长们要当义工，要轮流在校门口挂着袖标、标语，做值周、值勤工作，来维持交通，第三个再比如说我的图书馆，我周六的、周末的图书馆，再加上平时早上起来的阅读微课堂，我都有家长义工来帮助儿童阅读，其实是让他知道在校园里他的孩子究竟发生了什么，原来校园里是这样一个教育的生态，他应该做些什么，他要理解和心疼学校。
他这样理解、心疼，就对学校有认同，其实现在有的时候出现家校矛盾，或者有的家长不理解学校，最大的问题他不知道学校在干什么，当一个学校的价值观和家长的价值观达成共识的时候，甚至有偏差都不要紧，我们希望沟通、交流，然后通过各种方式来得到认同的时候，咱们的教育就好办了。
网易教育：对，应该说现在的情况确实跟过去有了很大的一个对比，像我们，比如咱们当年上学的时候，我想更多的家长会说，老师，孩子交给你了，您随便去处置这种。
窦桂梅：这是不行的，承担不起。小学这六年只是一个时间段，以后孩子还要走向中学、大学，最后走向社会。最终永远维系着他的是他的父母、是他的家庭。
网易教育：谈到学校的各种改革措施，或者是管理措施，果然是如数家珍、侃侃而谈，因为您最开始是做语文老师，最后走到校长这个管理岗位上，这个过程对您来讲压力大不大，而且做校长很多年了，现在应该蛮熟练了。
窦桂梅：压力肯定有的，但是昆德拉说得多好，我也推荐你一本书，你可以去看，叫《生命不能承受之轻》，如果一个人轻如鸿毛，那他活着的意义是怎样的，如果一粒种子没有一个石头的压迫，它又是怎样生长的力量呢？其实人都一样，你也有你的压力，我也有我的压力，重要的是我们把压力变动力，变激励，然后我们浑身就充满活力，我觉得这个是蛮重要的。其实我经历非常丰富，我教过数学，我还当过两年音乐老师，我当过最长的是语文教学和班主任，其实我当班主任的时间要超越我当校长的时间，我当校长十多年，但是我当班主任是十六年，我一直是当班主任出身，带班走到今天。
今天虽然当了校长，但是我身上还有一个最鲜明的感觉就是还是有老师的感觉，我觉得善待老师这个名分，特别喜欢教语文，用语文这个载体实现育人，今天做校长了，也依然用老师的感觉和老师们在一起，所以你会看到，我依然能在门口迎接学生，跟孩子们一起蹦蹦跳跳，听孩子的课，刚才我来晚了，就是在听一节语文课，我又赶到了现场。
网易教育：我总觉得教语文的老师，她的人文素养会有不一样的地方。
窦桂梅：因为母语，她是教育学意义上的母亲，她像母体一样，她润泽，她就像泥土一样丰厚。你教这个学科，你这个人自然而然的就要丰满，如果不丰满的一个语文老师，多么干瘪和可怕呀。
网易教育：对，所以除了这个，比如说除了我们可以教给孩子的学科的知识，我觉得，我不知道我想的是否正确，语文更多的还是给孩子性格上，或人格上一种滋养。
窦桂梅：对的。
网易教育：树人，从小就开始。
窦桂梅：对，所以我这些年一直研究主题教学，我研究的语文的主题教学，不是中心思想，这个主题是我的核心主题就是围绕聪慧和高尚，围绕实现完整的人格、健全的人格培养的这个主题，那我的课堂教学该通过哪些小主题去完成，所以包容、宽容、信任，这是人性里面的人生态度的，其实还有语言方面的，你要怎么样的倾听、表达、应对，其实还有一些思辨上的，怎么样回到事情本身，事情的发生重要，重要的是我们的反应，不做漏气的发声机等等，可能我还有更多更多的主题来推进。
网易教育：窦老师，我想您应该也能注意到一种现象，语文对我们来讲就是关系到孩子未来的人格，但是不可否认，其实近年来英语的权重一直在增高，比如说在学校里可能会给英语排出很多课程和时间，在孩子们去上的这种课外辅导班，也更多的是英语课程，这个您看了之后会不会觉得有点不合理？
窦桂梅：其实英语这个事情，就像你讨厌手机，它也依然来到你面前，它是你的生活一样，
你没有办法，但是你需要面对，需要用一个什么态度面对，所以我觉得学英语不是错的，要学。关键是你要把母语和英语它们俩的位置要摆正，因为母语是第一位的，英语毕竟是第二位的，英语就是个工具，英语在世界的国际视野上可以用这个工具，但母语是你的文化，是你的精神的血脉，你不能忘祖宗，换句话说你不能把你的母亲忘本了，然后你又找了一个后妈，然后你觉得她很好，我觉得，我觉得是违反道德常识的，对英语我们清华附小就是这样一个态度，但是我们依然学英语，所以我们还有一个口号叫一门好外语，当然不仅仅是英语，我们清华附小还开德语、法语和日语，也供学生选择。
网易教育：之前有一些大学开设这种国学课，也是为了恢复这种中国的传统文化，现在这种声音好像慢慢又消落下来了，您觉得恢复这种国学对咱们传统文化是否有帮助。
窦桂梅：必须是这样子，但不是回到，一定是回归。回归是找本质，我觉得国学不是回去，说今天的小朋友都读四书五经，今天的小朋友都用摇头晃脑的读啊背啊，今天的儿童已经不是这样子，今天的儿童一定要跟生活相对接，一定要需要探究、讨论来对接，所以我们清华附小，我们叫做亲近母语，做有根的人。我们不是说非得要把国学这个名词放在高高之上的地方，我们学任何的我们古代的经典，我们都要选扬弃的态度，选择，包括我的《弟子规》，《弟子规》里也要选择，今天的家庭，今天的学校，今天的国家都要讲民主、平等、博爱，孝敬是没错，但有的孝敬是违反人性的，那必须要剔除。比如说《论语》里第十章的乡党，那就是要拿掉的，当然君君臣臣、父父子子你说你怎么能放进去呢，你不可能这样做，但是有些你要放进去，所以对国学我们采取的态度就是这样的选择。
读精不是，不一定等于读经典，这是两个截然不同的概念，所以清华附小每天早晨起来，我们都有10分钟的经典诵读，这是选择而后的经典，附小琅琅的书声，也构成了附小校园的琅琅的乾坤，所以清华附小有人一个口号，那是一座书香校园，那是一座朗诵着中华民族经典的那样一个校园，虽然它拥有国际的视野，但依然它有中国灵魂。
网易教育：老师说得特别美，我想起刚才崔老师跟我讲，清华附小有很多各个角落都非常漂亮，所以说也是让有时间多去看看，您刚才这么一介绍，我觉得特别有文化底蕴，窦老师，说到最后我们来聊聊您当校长以后的问题，我们刚才也知道您平时都特别忙，一天的工作大概都包括哪些，您刚才可能提到跟孩子一起晨练、诵读，早上七点多就要到学校？
窦桂梅：一定是在七点左右，我比你们要辛苦多了。
网易教育：冬天也要七点？
窦桂梅：都这样子，七点左右到学校，跟老师们一起吃早餐，然后利用这个机会，遇到哪位老师或者哪位中层干部，利用吃饭的时候交流工作，之后在七点半左右我就要来到学校的门口，迎接每一位学生上学，雷打不动。
网易教育：每天如此？
窦桂梅：每天如此，只要我不出差，应该说坚持到现在有三年半了。之后进入七点五十到八点之中，开始巡视校园，听孩子们琅琅的书声，看看哪个孩子迟到了，哪个老师有什么问题，接下来要开始听课，听老师的课，或者我上课。接下来剩下的时间会处理学校的各种事务，比如说课程改革的问题，比如说学校的人力资源，管理的后勤安全的问题，校长都需要考量这些问题，比如德育，家长们学生活动课堂常规，或者是开展各种活动的问题，这些内容都要，比如说还有接待来参观学习的问题，更重要的还有咱们国家的会很多，都要求学校的校长必须参加。
其实我最大的挑战，或最大我的精力的苦恼就是，我如何应对各种会议，这是我最难的一个问题，在这个之间把握一个平衡。之后剩下的时间我要以中午的时间最快的速度要上网，我每天都要打开我的邮箱，因为我每天都铺天盖地的来自祖国各地的校长、老师，他们向我探讨问题、困惑呀，沟通信息，还有家长给我来信，反映学校的优点甚至建议，我都要去来处理。每天晚上之后，我要和各个部门的相关人员来对接今天一天发生了什么，明天会做什么，下一周我们还会有哪些工作要做，这个月当中最大的亮点和最大的问题是什么，怎么改进，每天晚上几乎在八九点钟。
网易教育：我都听呆了，我觉得您的宇宙全是正能量，每天如此真的特别忙。既然如此您还有时间去关注到每个老师，因为我看您也经常给老师发这种生日的祝福短信。
窦桂梅：我就在与师生交往的过程中了解这些情况。我去听课，顺便就问候孩子跟老师，甚至我跟你讲，我给老师发一个短信，是生日祝福，同时我还要给学生发校长奖，校长奖是我手写的奖状，但我不是说我全校的孩子都能得到，是我遇到了一个孩子，我觉得这个孩子需要我给他一份这样的校长奖，那我就会给他写，这个时候我在工作的过程当中就是一种整合，我就和老师们进行交流了，甚至我下班以后还有老师找我谈心、表达，这不都是一种交流嘛。
网易教育：像您这么忙，我觉得您的微笑也特别动人，心态特别好，您觉得是不是教育这个事业给您带来的成就感特别不一样？
窦桂梅：也不能完全这么说，我觉得一个就是我性格使然，我跟你讲心里话，来到清华附小面试当老师的，我都要看他性格怎么样，性格不好，当老师很难的，因为他没有承受能力。
网易教育：是要外向一点？
窦桂梅：我个人觉得性格决定命运，可能是这个性格，就这么机缘巧合我当了老师，也是我的家庭我的姥爷都说过我适合当老师，我就当了老师，我确确实实爱笑，而且我笑声还很怪异，我总是大声的笑，开怀大笑，有一次一个一年级小朋友，我记得一件什么事情把我乐的呀，我就在走廊里哈哈大笑，之后你听这个孩子到我面前说，你的笑声像巫婆，把我乐的呀，我说，如果我是一个好的巫婆，我会有法术，我会用我的笑声而给你带来变化，不也是很了不起的吗？我就说这个意思，笑声、微笑，这是一个。
第二个就是教育本身的要求，教育应该微笑，微笑应该是教师的一个名片，是她职业本能，但现在我不知道你遇到没遇到，从小学到大学，会笑的老师太少了，所以清华附小有一句口号，微笑感谢赞美，是清华附小的名片，也是清华附小的表情。所以我做校长，我自然而然要有附小的表情，可以在我的身上看到，我的附小的气质也可以在我的身上看到，她总是要微笑、阳光，总是把赞美传递给别人，这个是一个特点。
第三个就是像你刚才说的，可能有成就感，或者说可能被儿童感染，因为我跟你工作不一样，你天天的你们面对的是这样一群，这样的一些人。我不是，我面对的是每天这么大的小朋友，你知道他多么的可爱吗？你知道他多么的喜欢我吗？因为我每天在门口的时候，我迎接他们，他们怎么和我相对吗？其实最大的是我感谢他们，他们给我的是最多的，因为他们一见到我他们就哎呀，校长好，然后要给我一个鞠躬礼，有一些六年级的孩子，有的孩子长到一米七了，但是他见到我之后一定要这么给我鞠一个鞠躬礼的时候，他不可能这个，满脸阶级斗争的给我的鞠一个鞠躬礼，他一定要，校长好，我回应他的时候慢慢就把我练成这个样子了。
所以经常有些我的粉丝会跟我合影留念，我发现一个很有意思的地方就是，他们跟我合影留念的时候，我表情可以一直挺到30分钟没问题，我永远不变就是这样的表情，微笑，可能就是我常态的一种样子了，但是你说我没有脾气吗？不是的，你说我没性格吗？也不是的，你说我甚至有的时候我会难过吗？都有，但是常态下是微笑的。
网易教育：对，所以特别有人格魅力，刚才也帮我们解释了一个好老师所要具备的素质，我还想再跟您交流一下，做老师的人是不是也更多的对自己的孩子有更高的一个要求？
窦桂梅：你说自己的孩子，是自己家里的孩子？
网易教育：对，会不会对自己家的孩子更严格？
窦桂梅：我觉得有好几种可能，其实都要理解当老师的，有一种观点说，哼，自己家孩子都教育不了，还教育别人家的孩子，我觉得都很刻薄，其实因为老师也有差异，有的一种老师就是说，他太爱他的班级了，他爱事业，他把自己班的孩子们都是那么的爱，因为人的精力有限，他回家就累，他一回家对待自己的孩子的时候就缺少耐心了，从人性上要理解他，但有的是全能老师，既能把自己家的又照顾好，爱别人家的孩子又像爱自己家的孩子一样，尤其是做小学老师都母性居多，都是女老师，孩子妈妈，那么难免两全其美。
但是你要问我说你是不是对自己的孩子要求很严格，这话你提的不科学，因为严格的老师可能会对自己家的孩子严格，像我们这样微笑的老师回家对自己的孩子依然很微笑，所以你能想象出我在家庭里我和我女儿的样子应该是我们家比较民主的，打成一片，我经常要跟她搂在一起，一会儿小宝宝啊，一会儿女儿呀，一会儿就阳阳啊，我就会这样的一个样子，然后我还是要以我在家里什么样，在学校里什么样，因为人不可能有几张面孔出现，多累呀。
而且我自己还发现，我的女儿对我也特别有意思，不会轻易的叫我妈妈，一般都叫我窦特，因为我是特级教师，我姓窦嘛，每次都是窦特窦特，窦特，我说哎，特殊身份，然后证明我跟她的关系的时候，她说这是我妈妈。
网易教育：太好玩了，还挺有个性的小姑娘。
窦桂梅：有个性，非常有个性，她现在真好分配选择工作，然后我特别尊重她，她总是，你能不能让我自己做决定？这就是今天儿童，今天这一代90后，你们这一代孩子所应有的样态，而这就是社会的进步，所以师道尊严我个人觉得也要与时俱进，今天的老师到底应该获得什么样的尊严，这是需要思考的一个话题。
网易教育：她有你这样的妈妈真是幸福。
窦桂梅：也不见得。
网易教育：窦老师，我们把目光放得长远点，如果退休了以后您还会继续做自己的教育事业？
窦桂梅：说实话，我没想过，我觉得生命走到哪儿，它会有一种它的惯性，它肯定会有它的极端，我现在觉得我真的要把当下做好，这是我真实的心态，至于我可能未来做不做校长，我怎么样，我跟您讲实话，我真的都没想过，我觉得什么事情既要顺其自然，也有事在人为，但两者都有天意所在，所以很多时候相信命，走好运，命运我觉得不是非得要做个校长，也不是非得要做个特级教师，我觉得就是你能够真的去面对生活，你真的有一种向善的力量，柔软的情怀，能够去包容和理解，甚至你要去心疼当下的年轻人，甚至尤其是孩子妈妈，我们清华附小的老师，那么不容易，甚至你又想，当校长也不容易，现在这国家多不容易，你看现在马航到现在都还没有结果，生命如此脆弱，所以有的时候要有远大的志向，但这个志向我个人觉得，那种志向是，它是要在当下的基础上去考量的。
我相信可能未来不会让我退休，可能，如果我要这么下去的话，可能是延聘我，或者说哎呀，你继续做，那我也要看我的身体情况，我可能还要看我当时的那种状态，但是有一点，被需要总是幸福的，所以人活着还是要让别人因为有你的存在而感到幸福和自豪，如果我在那当校长我不退休，年轻人都很讨厌我，我都像一个姥姥一样，不能理解他们，我又不能帮助他们去成长，我又把我多少年的经验当偏见，那是多么可怕的呀，所以这个情况还有待一个未知去解答。
网易教育：我只是觉得过好当下就已经…
窦桂梅：哎。
网易教育：这个很重要，而且也不是特别容易的事情。
窦桂梅：嗯。
网易教育：窦老师，最后的一个问题，我们想请您展望一下，明年是咱们清华附小100年了，2015年，对这所自己奉献了青春的百年学校，您有什么祝福送给它？
窦桂梅：我觉得百年，百年要有传承，也要有创新，进入新百年才是我们这一代人，把这个航空母舰走向教育的广袤的海洋，甚至世界教育的宇宙，把握好方向盘，安全着落是我们这一代人努力的方向，所以当下认同清华文化，享受每一天的学习和工作是我行走的样态。
网易教育：总结得特别好，我觉得我都不用总结了，出口就成章。今天基本上我们访谈就到此结束，我觉得窦老师真的，时间关系感觉都没有聊得特别多，所以希望随后还有机会能够再继续沟通。
窦桂梅：有机会再聊。
网易教育：我们再多去发现清华附小的魅力。
窦桂梅：是，离着这么近，去看一看，因为一个学校，这个学校又是一个挺爱读书的学校，挺好，我觉得去看看，尤其像你们这些年轻人，真的要接接地气，今天的孩子是怎么活的，你们那时候又怎么活的，我这一代人又是怎么活的，你会发现这个国家在变化。
网易教育：我特别喜欢跟孩子们共同成长，今天非常感谢您能够做客网易教育，我们也提醒广大网友，随后本期《校长开讲》内容我们会在网易教育频道进行公布，也敬请您期待下一期的《校长开讲》，谢谢。
记者手记
第一次见到清华附小校长窦桂梅是在学校的体育课程展示活动上，她身穿红色的校服，在操场上巡走，查看孩子们的各项运动，不时和孩子们微笑打招呼。她给我留下的第一印象是亲和，即使不说一句话，那亲切的微笑也能让你如沐春风。她也经常对老师们说，微笑是清华附小的名片。若是遇到很多人要求合影，她一个表情居然能够坚持半小时。
采访中，窦桂梅提到，只要不出差，每天早上7：30她都会在校门口和老师们一起迎接学生们，风雨无阻。对于每天被各种工作缠身的校长来说，每天早上和孩子们接触的时间是最为开心的。当孩子们深深鞠躬或者冲她摆手招呼，她深信孩子们是带着愉快和恭敬来到清华附小开启一天的学习和生活。
除了教学管理，窦桂梅不断和老师，家长们沟通工作，让外界能够了解学校所做的一切，同时在必要的时候请家长们做决策。这也在很大程度上赢得了家长的理解。家长们撰写的有关清华附小的文字，满是真挚。这在当今的教育体制下，确实少见。
做了16年的班主任和10余年的校长，窦桂梅从没想过退休后的生活，每天忙碌之余，她看待人生的态度是过好当下，未来则是顺其自然。她还特别给笔者推荐一本书，米兰 昆德拉的《生命不能承受之轻》，其中写到，如果一个人轻如鸿毛，那他活着的意义是怎样的，如果一粒种子没有一个石头的压迫，它又何来生长的力量呢？
把压力转化为动力，这或许是窦桂梅多年来不断前进的法宝吧！（文/李红颖）
本文来源：网易教育频道专稿
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