网易教育：谈到学校的各种改革措施，或者是管理措施，果然是如数家珍、侃侃而谈，因为您最开始是做语文老师，最后走到校长这个管理岗位上，这个过程对您来讲压力大不大，而且做校长很多年了，现在应该蛮熟练了。
窦桂梅：压力肯定有的，但是昆德拉说得多好，我也推荐你一本书，你可以去看，叫《生命不能承受之轻》，如果一个人轻如鸿毛，那他活着的意义是怎样的，如果一粒种子没有一个石头的压迫，它又是怎样生长的力量呢？其实人都一样，你也有你的压力，我也有我的压力，重要的是我们把压力变动力，变激励，然后我们浑身就充满活力，我觉得这个是蛮重要的。其实我经历非常丰富，我教过数学，我还当过两年音乐老师，我当过最长的是语文教学和班主任，其实我当班主任的时间要超越我当校长的时间，我当校长十多年，但是我当班主任是十六年，我一直是当班主任出身，带班走到今天。
今天虽然当了校长，但是我身上还有一个最鲜明的感觉就是还是有老师的感觉，我觉得善待老师这个名分，特别喜欢教语文，用语文这个载体实现育人，今天做校长了，也依然用老师的感觉和老师们在一起，所以你会看到，我依然能在门口迎接学生，跟孩子们一起蹦蹦跳跳，听孩子的课，刚才我来晚了，就是在听一节语文课，我又赶到了现场。
网易教育：我总觉得教语文的老师，她的人文素养会有不一样的地方。
窦桂梅：因为母语，她是教育学意义上的母亲，她像母体一样，她润泽，她就像泥土一样丰厚。你教这个学科，你这个人自然而然的就要丰满，如果不丰满的一个语文老师，多么干瘪和可怕呀。
网易教育：对，所以除了这个，比如说除了我们可以教给孩子的学科的知识，我觉得，我不知道我想的是否正确，语文更多的还是给孩子性格上，或人格上一种滋养。
窦桂梅：对的。
网易教育：树人，从小就开始。
窦桂梅：对，所以我这些年一直研究主题教学，我研究的语文的主题教学，不是中心思想，这个主题是我的核心主题就是围绕聪慧和高尚，围绕实现完整的人格、健全的人格培养的这个主题，那我的课堂教学该通过哪些小主题去完成，所以包容、宽容、信任，这是人性里面的人生态度的，其实还有语言方面的，你要怎么样的倾听、表达、应对，其实还有一些思辨上的，怎么样回到事情本身，事情的发生重要，重要的是我们的反应，不做漏气的发声机等等，可能我还有更多更多的主题来推进。
网易教育：窦老师，我想您应该也能注意到一种现象，语文对我们来讲就是关系到孩子未来的人格，但是不可否认，其实近年来英语的权重一直在增高，比如说在学校里可能会给英语排出很多课程和时间，在孩子们去上的这种课外辅导班，也更多的是英语课程，这个您看了之后会不会觉得有点不合理？
窦桂梅：其实英语这个事情，就像你讨厌手机，它也依然来到你面前，它是你的生活一样，
你没有办法，但是你需要面对，需要用一个什么态度面对，所以我觉得学英语不是错的，要学。关键是你要把母语和英语它们俩的位置要摆正，因为母语是第一位的，英语毕竟是第二位的，英语就是个工具，英语在世界的国际视野上可以用这个工具，但母语是你的文化，是你的精神的血脉，你不能忘祖宗，换句话说你不能把你的母亲忘本了，然后你又找了一个后妈，然后你觉得她很好，我觉得，我觉得是违反道德常识的，对英语我们清华附小就是这样一个态度，但是我们依然学英语，所以我们还有一个口号叫一门好外语，当然不仅仅是英语，我们清华附小还开德语、法语和日语，也供学生选择。
网易教育：之前有一些大学开设这种国学课，也是为了恢复这种中国的传统文化，现在这种声音好像慢慢又消落下来了，您觉得恢复这种国学对咱们传统文化是否有帮助。
窦桂梅：必须是这样子，但不是回到，一定是回归。回归是找本质，我觉得国学不是回去，说今天的小朋友都读四书五经，今天的小朋友都用摇头晃脑的读啊背啊，今天的儿童已经不是这样子，今天的儿童一定要跟生活相对接，一定要需要探究、讨论来对接，所以我们清华附小，我们叫做亲近母语，做有根的人。我们不是说非得要把国学这个名词放在高高之上的地方，我们学任何的我们古代的经典，我们都要选扬弃的态度，选择，包括我的《弟子规》，《弟子规》里也要选择，今天的家庭，今天的学校，今天的国家都要讲民主、平等、博爱，孝敬是没错，但有的孝敬是违反人性的，那必须要剔除。比如说《论语》里第十章的乡党，那就是要拿掉的，当然君君臣臣、父父子子你说你怎么能放进去呢，你不可能这样做，但是有些你要放进去，所以对国学我们采取的态度就是这样的选择。
读精不是，不一定等于读经典，这是两个截然不同的概念，所以清华附小每天早晨起来，我们都有10分钟的经典诵读，这是选择而后的经典，附小琅琅的书声，也构成了附小校园的琅琅的乾坤，所以清华附小有人一个口号，那是一座书香校园，那是一座朗诵着中华民族经典的那样一个校园，虽然它拥有国际的视野，但依然它有中国灵魂。
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