活玩具 死玩具 你给孩子玩什么玩具？（二）

类别：益智玩具

所属：活玩具

指数：四颗星

包括：积木（乐高）、魔方、七巧板、皮球，蜡笔、剪刀等

首先，我把那些打着“学习机”称号的电子类产品排除在外。我只是奇怪，那些早就应该被淘汰的低端高价产品，为什么还在各大商场、书店堂而皇之地售卖——现在都什么时代了，如果孩子真需要用屏幕学习的话，请下载一个精美的APP好不好，那才是未来的趋势！当大家都已经开汽车的时代，怎么能还让孩子学驾驶牛车呢？我就懒得去分析学习机上的那些毫无教育意义的生拼硬凑的内容了！

益智类的玩具倒是有很非常好的玩乐价值，可以，由于其构造简单，成本低廉，利润微薄，已经不是玩具生产商热衷推广的类型了。

积木：积木是属于“鼻祖级别”的玩具，可以说是所有玩具的祖先吧。这种玩具最大的益处，就是用简单制造复杂。一盒小小的积木，可以做床、制桌，造桥、砌屋，乃至建塔、筑城。这是刺激想象力，发展创造力的玩具的代表。乐高玩具，其实就是升级版积木，更便于每个物件的联结——但这种增加的功能，有时候也限制了更多的可能性。

皮球：这几乎是全世界最受孩子喜爱，普及度最高的玩具了！无论在哪个国度，任何地方，只要给孩子一个皮球，孩子就会乐上一整天！为什么孩子那么喜爱皮球呢？这个圆圆的家伙，其实是很贴心的玩伴。你拍它轻点儿，它就挨你温柔点儿，你拍它重点儿，它就活泼一点儿，你可以和它一起跑很远，也可以把它压在身下。总之，你每次和它玩的结果，都不一样！

魔方、七巧板等：小巧可爱简单的玩具。这种玩具不是创造性的，但是很锻炼孩子的归纳能力与和找规律的能力。我并不赞成一上来就教孩子游戏攻略的做法——应该让孩子自己通过瞎玩，来总结经验，发现规律——就像迷宫，你可以带孩子轻易地走出，但却剥夺了孩子自己寻找路径的乐趣，也妨碍了孩子自己学习的能力。我经常看到，很多大人甚至在孩子给已经画好了的图画填色的时候，都拿着孩子的手去涂！有很多家长问我，为什么孩子没有自信——我想，如果家长不放开孩子的手，在孩子耳边训斥“这样不对，应该这样”……那么，孩子怎么会培养出自己的自信呢？！

蜡笔：是的。蜡笔是可以画出画的玩具，而不是学习画画的用具！——不知道家长能不能理解这句话。当蜡笔是玩具的时候，就不会有学习的规则，就是孩子的玩具。因为是玩具，所以，随便让孩子画，无论他画得有多么幼稚，多么离谱，都不要干涉。这是孩子认识世界，表现事物的方法，是他自己去体会的一个过程。家长千万不要做的，是在旁边说“这张画得好像啊！”，“这张应该这样画”；家长只要鼓励孩子画，并十分尊重孩子的画，就可以了。请把孩子的画收集好，并把孩子喜欢的画，装在框里，挂在墙上！

剪刀：同蜡笔一样，给予孩子玩乐的自由，随他剪任何他想剪的东西。很多家长担心安全问题，可以选择儿童剪刀。但我发现，孩子其实很容易就能学会安全使用正常的剪刀。

类别：自然玩具

所属：活玩具

指数：五颗星

包括：沙土、泥巴、石子、树枝、树叶、昆虫等

我常常想，商业社会到底是人类的发展，还是堕落。我们耗尽了时间和精力，拼命在大城市里立足下来，到最后，想呼吸洁净的空气，踩一踩青翠的草地，用手掌攥一块湿润的泥土，用树枝戳一戳树上的甲虫……都成为了一个个奢侈的梦想。我们的孩子，不得不去商场里，玩一个小时40块钱的15平方的人工小沙坑；他们从来没有光着脚踩在田地里，没有在泥塘里抓过泥鳅，没有放学时一路踢着小石子回家……这到底是文明的进步，还是倒退？

沙土、泥巴：全世界原本最物美价廉的儿童玩具，现在成为了奢侈品了。关于孩子玩沙土的益处，已经有权威的科研机构证明了，玩沙土的孩子，其创造力和想象力最为丰富，对智力的开发可谓所有玩乐中的第一位。这是最具变化、最引思考的玩乐形式了，家长稍微思考一下就可以明白了。小孩子的手掌握起来，可以抓起多少粒沙子——是不是千千万万？是啊，即便是最贵的乐高积木，也不过几百块、几千块而已！孩子用沙土玩乐，每一个小小的游戏，就是在调控着数以亿计的沙粒，创造出任何的形状、物品。这是其他任何玩具都无法比拟的，如果玩具界有排行榜的话，沙土毫无争议地名列榜首！

石子、树枝：很多家长忽略了，孩子的视角比成人低很多。所以，他们往往能发现成人会忽略的神奇的东西：一块好看的石子，一块红红的玻璃，一段可以做魔法棒的树枝，一粒不知哪儿来的绿珠子……家长通常的反映，是“好脏，不许在地上捡东西！”“危险，小心划伤手”孩子此时的所思所想，根本和家长不在一个频道上，他是在通过一个小小东西，发现一个世界。但是，如果家长长期以往地教育，孩子就会失去他人生中最为宝贵的品质之一：好奇心！至于如果一个人成年后，还保持着强烈的好奇心，可以成就怎样的人生，我就不展开说了，有太多的伟人故事可以讲述了。

昆虫：当我们的孩子，从书本上认识动物的时候，是多么大的悲哀。最经常的例子，是孩子看到了真的天牛时，说“不是这样的，书上的天牛可比这个大多了”——是的，书上的天牛占据了半页纸，可不是比真的天牛大很多吗？!我们的孩子，没有童子军可以参加，没有真正的夏令营，也很少跟父母去野外露营、撒野，现在，连在公园里玩下昆虫的权利，也几乎很少有了——能在塑料鱼池里，拿个小网去捞金鱼，都算是野外体验了——就算在这样的地方，你都可以看到很多家长，帮孩子去捞的！

结语

玩耍的本质，是开心。当家长为孩子的玩乐，附加上任何学习、锻炼的目的的时候，就不好玩儿了。

在很多时候，我们太过于追求“目标”，并且，在追求目标的时候，过于看重了“形式”；于是，我们在过程中，很容易被眼花缭乱的东西所误导，以为复杂才可以得到更多；其实，有时越是用最简单地方法，反而越容易达到目的。做事情是如此，孩子的教育，也是如此。

备注：本文配图，来源于中央美院绘本工作室的何叶。这是她的毕业作品《耍——中国民间儿童游戏》。该绘本工作室，由央美的杨忠老师等人组建，几年来培养了数十位优秀的绘本人才，出品了众多高品质的原创绘本。向他们致敬！

（本文章是网易教育专稿作家童书妈妈三川玲原创，转载请注明出处。）