老师家长会上称成绩代表一切 要成绩还是要健康

长沙晚报报道：昨日，长沙市民周女士在微信朋友圈里分享了前几天自己参加家长会的故事，儿子的一位物理教师公开对台下的五六十位家长说，宁愿要一个四肢不健全但学习优秀的学生，也不要四肢健全但成绩不好的学生。这位老师的怪谈，除了令她震惊外，也在好友中引起热议。周女士的儿子现在长沙某知名初中读初三，明年面临中考。周女士说，老师就是面临再大的升学压力，也不能随便公开讲这样的话，孰不知会误导多少家长对教育的认识。

老师会上大谈成绩代表一切

周女士儿子所在的班级在全年级排名靠前。当天的家长会上，班主任邀请物理老师给家长们谈一谈如何备考中考。“我认为，有的孩子四肢健全，他们的家长就说能够让孩子快乐学习，哪怕他成绩不好也行，只要健康平安就行了。可是如果是这样，我希望他就不要到学校里来，作为老师，我情愿要一个四肢不健全的，学习优秀的学生。”这名物理老师说。

作为一个同样有着多年教育从业经历的家长，周女士非常不认同老师的话。“我听了后真的很气愤，我认为他的教育理念不仅是误人子弟，还会误导其他老师的教学。”

周女士认为，无论如何，健康快乐的教育才是最应该提倡的，老师应该更注重学生的综合发展，用兴趣来引导学生学习。她说，如果自己孩子活得不快乐，那么她不会要求孩子必须成绩拔尖。

此外，物理老师还说了另一段让周女士觉得“匪夷所思”的话。“他说，成绩好的学生的家长，是一群有良好家教、负责任的家长。”听了这样的话，周女士觉得很委屈：难道这样就认为如果我孩子的成绩不优秀，就全盘否定我们的家庭教育吗？

“作为一个成绩没那么优秀的学生家长，我想问，难道成绩真的这么重要吗？孩子健康快乐不才是家庭和学校的目标吗？”周女士当时想站起来和老师争论，但想到儿子还在备战中考就把火压下来了。她回忆道，当时物理老师的一席惊人之言令台下家长面面相觑，幸好没有孩子直接听到。

原标题：老师家长会上大谈成绩代表一切 要成绩?要健康?

多数家长更希望孩子健康快乐

有过几年当老师经历的王女士听到这个故事后平淡地表示，开家长会老师放这样的炮可以理解。中考、高考(微博)除了压得学生喘不过气来，其实也让任课老师战战兢兢。其实，老师也是应试教育受害者。

针对物理老师的言论和周女士的疑问，记者随机调查了10多位家长。大家一致认为，老师的话过于偏激，孩子健康快乐才是最重要的。

在媒体工作的苏先生说：“这个老师的观点太片面了，但这也是应试教育下老师的普遍观点。”作为一个初三学生的家长，苏先生认为学校在抓教学的同时，更需看重学生的道德教育。“如果老师只看重学生的成绩而忽略孩子别的长处，对孩子来说无疑是一个打击。学生的成长、成才、成功应该是一个综合素质的考量，评价标准不能过于单一。”

“我只要孩子整天乐呵呵地成长，在孩子的健康面前，成绩算什么？”家住晚报大道的岳女士有一个正在念小学六年级的儿子，虽然正面临小升初，她却总是告诉孩子，成绩固然重要，但身体才是最重要的。她只希望孩子能够对生活充满热情，做自己感兴趣的事就好。在岳女士看来，如果一个人对生活都失去兴趣，那无论多大的成绩都不算是成功。

岳女士说，老师的话伤害的不是家长，而是孩子。虽然学生们并不在家长会现场，但如果老师抱着这样一种教育理念来教学，在平时教育学生上肯定会有所偏差，做不到一视同仁。

同样，市民黎先生也不赞同这位物理老师的教育理念。在黎先生看来，老师的观点属于本末倒置，老师要教书育人，如果一味地强调成绩，那就是典型的走入误区的行为。

专家观点

老师的评价过于单一

不能代表当下的教育追求

长郡中学心理教师、国家二级心理咨询师梁琪老师从事学生心理辅导和家庭教育研究多年。她说，“乍一听到这样的话，会觉得这个老师对家长、学生的评价过于单一，他在乎的只是学生成绩的凸显。但若要说这个老师的话会对家长的教育方式和理念造成颠覆性的影响，又过于武断了。”

梁琪认为，就目前掌握的信息来说，绝大部分家长在这名老师说这样的话前，就已经有了自己的教育模式，这些教育模式是基于家长自身的经验、社会环境等因素形成的，并不会因为老师的一席过激言论而有所更改。

梁琪认为，这位老师“成绩落后的学生家教就不好”的话间接否定了很多家长的教育。但老师的话在某种程度上又是没有错的，因为孩子其实是家长的一面镜子，在社会大背景下，孩子的成长、发展能够体现一个家庭的教育方式、艺术和家长的素质，大多数成绩好的学生的家庭教育一定不错。

“但成绩肯定不应该成为评价家庭教育的唯一标准。”梁琪说，就像偏远农民家长一样，他们并没有很高的文化水平来教育孩子，在教育方面，他们的身教大于言传，他们的勤劳同样能够影响孩子的品质，让孩子爱劳动、爱学习。

梁琪说，如果学校过于看重学生成绩，会抑制学生活动能力、兴趣等其他方面的发展。反过来，老师若能够时常欣赏、鼓励学生，这些学生的发展往往会比较全面。

“当然，面对强大的升学压力和教学竞争，老师会产生这样的观念并不奇怪。但这也仅仅是该老师的个人行为，并不能代表整个学校乃至中国的教育追求，不应过度放大。”