八里小学坐落在美丽的大黑山西麓，始建于1945年，占地面积为14400平方米，建筑面积为4951平方米。学校现有15个教学班，教师32名，学生600余名，其中90%是外来务工子女。
多年来，学校坚持“以学校发展为中心，以教师发展为基础，以学生发展为目的”的办学宗旨，突出“精心打造数字校园，实现特色优质发展”的办学特色，在区域内率先开展了信息技术与学科整合教学实验，先后荣获教育部“全国现代教育技术实验学校”，“小语四结合优秀实验学校”“戴尔互联共创未来”优秀项目校，“辽宁省电化教学先进学校”“大连市信息化示范校”，“大连市远程教育工作先进学校” “习惯培养先进学校”等荣誉称号。 办学理念：感受幸福 体验成功
校 训：养成良好习惯成就幸福人生
校 风：健康 和谐 明礼 创新
教 风：务实 合作 开拓 高效
学 风：勤学 善思 博学 践行
近年来，通过创新课堂教学新思路，研究“基于网络环境下的教和学”的新模式，师生信息素养不断提升，充分发挥学生自主探究学习的有效途径的研究，打造高品质课堂，学生学习兴趣浓厚了，教师教得轻松，学生学得愉快。快乐是幸福的源泉，真正实现我们“幸福教育”的办学理念。
数字化校园建设不仅仅是一个投入问题，更重要的是我们需要有软、硬件资源的支撑。数字化校园建设需要实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。
学校的核心任务是教学，要培养创新型的人才，我们必须转变长期以来“以教为中心的教学模式”，数字化校园建设正是以学生发展为本，为教学提供丰富的、可用性的资源环境，促进学生自主合作探究学习，不断优化教学过程，提高教与学的效率为出发点的。因而，我们数字化校园建设不仅是教育教学工具的转变，它应该是在转变老师教的方式和学生学习方式理念基础上去规划、设计和建设的。几年的实践与探索，我们也品尝到打造数字化校园给我们带来的成效。
现就具体的一些做法谈点粗浅的体会：
一、 传承信息化示范校的特色
八小在前任奚宽义校长高瞻远瞩的办学理念指导下，在全区率先购买服务器，与东北师范大学取得技术合作，建立自己的局域网，实现课堂教学资源共享，又在王云忠校长的带领下，建立学校网站，充实学校资源库，为学校实现数字化校园打下了坚实的基础。
2011年8月当我加入这个团队，10月份迎接国家教育部领导的视察，感受到了“全国现代教育实验学校”这块牌匾的份量，在准备迎检的过程中我对学校的信息化建设的历史和发展有了更深层次的了解和认识，也萌发了继续深入发展和传承的想法，也取得了全校教师的支持。
二、 搭设师生展示自我的平台
1. 教育技术能力培训
班班通白板的使用我校是走在最前沿的，人人会用，生生会使，为课堂教学提供了便利，2012年金州新区在“辽宁省基础教育强区的创建“工作为学校的信息化硬件建设又如虎添翼，硬件投入的加大，软件的应用必须得跟上。首先我们成立了以骨干教师、技术人员为核心的研究团队，他们率先开展白板应用引路课展示研讨活动，组织全校教师观摩学习，取经，又聘请厂家技术人员多次来校讲课，把白板应用的技术拓宽，同时把信息技术水平较高的教师组成技术、应用、维护几个团队，为教师服务，手把手的教，短时间内全校所有教师都能熟练操作应用白板功能。师徒结对子、党群结伴行等途径为班班通设备的使用铺路搭桥，效果显著。
课件制作是白板应用中的重头戏，学校每周三下午都组织教师进行白板技术应用培训和考核，不过关教师必须过关才能下班，教师的积极性由开始的逼迫到被后来的不断受益取代，学习氛围逐渐升温。区信息中心组织的教师教育技术能力培训也很及时，教师通过学习考试也提高了文本、表格、网页和课件的制作能力。学校也不失时机为促动教师的学习热情，开展教学设计大赛、PPT和FLASH的现场制作比赛，网页制作的讲座等都为教师的教育技术能力的提升打下了坚实的基础。
我们也提倡教师的网络自主学习，网上有很多学习视频，只要有耐心一定能学会，学会的教师就可以上讲台给教师上课，也让一些有专长的教师找到自己的舞台，增强教师的自信和威信，学校也大力表彰这样的教师，学习氛围达到高潮。
我校先后推选骨干教师参加全国、省、市级的白板应用课堂教学大赛、说课大赛，获得一等奖3人次，二等奖2人次，学生获奖40余人次，参加全国儿童暨青少年计算机表演赛，学校获得辽宁省赛区优秀参赛学校称号。
2. 课题牵动
2009年学校参加了中央电教馆“戴尔互联共创未来”的国家级课题研究，作为金州区唯一一所实验学校，在前期的准备和中期的研究、提交项目作品方面得到了专家的认可，每年召开的课题年会上，我们都有不错的成绩，几年来，学校的一些中青年教师因为参与了课题的研究，通过对课堂教学和课例的研究和挖掘，已经尝到了“在网络环境下教与学的模式”研究，带来的成功和喜悦，随着参与教师的不断增加和理念的不断提升，学校教师队伍的整体发生了巨大的变化，很多教师通过到深圳、四川、北京、上海、沈阳、山东等地参加培训取经，回来后都有不小的变化，观念的转变，网络的应用，技术的提升，都在为数字化校园的打造提供着良好的基础和条件。
在近三年的时间里，我们共向中央电教馆提供了24个项目研究作品。4个项目作品获得国家二等奖，也是辽宁省仅有的四个二等奖的好成绩。三等奖作品6个，优秀奖作品6个。8节互联课堂教学课例中二等奖1节，三等奖2节，优秀奖5节。
3. 校本研修
每学期的骨干教师引路、研讨活动；青年教师的同课异构交流；老教师的推门课，我们都注重的是课堂信息技术与学科的高效整合，教师使用白板的技术含量，课件的难度与适用度，教学设计的精妙与自主学习模式的有效整合，以及学生使用学件的频率与效果。我们始终相信，学校对课堂教学的整体方向的把握，直接引领教师的思维方式，几年下来我们也收获颇丰。
教师教育工作与学校的校本研修工作我们也做到了充分的整合，数字化管理让所有工作齐头并进，互相融合，统一有序。
4. 网站建设
2012年新服务器的投入使用，让我们的储存空间变大了，网站建设又有了新的归属，这让我们师生非常兴奋，因为我们的幸福、我们的快乐都有了家。网站建设是数字化校园的平台，我们首先成立了领导小组，分工明确，每一个版块每一个话题都有人管，信息的更新是网站建设的不可或缺的任务，中层以上领导带头，每个人都有权限，在整体培训的基础上，我们又选出技术负责人，技术高手承担论坛版主等管理模式，每位教师管理自己的博客空间，每个班一名学生高手负责管理班级博客。
如今我们的东师备课资源库、内网网站的建设都已初具规模，实现资源共享的我们已经尝到信息技术带给我们的快乐，数字化校园的构建也在进行中。
5. 教师博客
教师博客是教师教育的专属空间，这里有个人规划、案例反思、教学设计、课件资源、读书随笔、图片集等，每位教师在建设自己网页的同时也自娱着，快乐和幸福都在这里展现。
我们每学期对博客之星进行表彰，100%的教师都把这里当成自己的硬盘，自己的资源库，自己的家，预取欲拿，随心所欲。
三、打造数字校园氛围和空间
1. 资源库建设
资源库总量接近4000G，分门别类，管理有序。教学设计和课件的平日规范管理，总体水平有了质的飞越，完善和健全是我们今后工作的主流。
从数字化校园建设所运用到的新技术来看，云计算技术是未来数字化校园建设的重要技术手段。云计算是一种面向服务的层次化体系结构，云计算侧重于对底层架构和资源的利用，为SaaS（Software as a service，软件即服务） 解决了资源和带宽的问题。在安全体系的支持下，它包括：云层（即提供系统调度使用的各类资源，包括虚拟化的知识库资源、数据库资源、存储资源以及工具软件资源和计算资源等）、中间服务层和应用层（各种应用，如教务管理系统、数字图书馆等）。相信，云计算技术在将来数字化校园建设中将起到重要作用。
2. 高端引领
为了推进“戴尔互联创未来” 课题项目的进一步研究，实现学生自主、合作、探究性学习，促进教师向现代型、开拓型、创新型、科研型方向发展，有效运用现代信息技术打造高品质课堂，2013年9月，学校邀请了来自北京、广州的课题组专家莅临学校，做课堂教学现场指导。
活动中，由潘媛媛老师展示了一节英语课，潘老师先进的教学理念、有效的教学设计、活泼的教学风格，博得了专家们的一致赞扬。孩子们在现代信息技术的支撑下自主开展学习活动、积极合作与探究，课堂气氛轻松而热烈。观摩结束后，专家组成员同八里小学的领导与课题组老师一起进行了互动交流。首先由两位专家就本节课，对教学目标的确定、学生的自主探究过程、现代信息技术的应用以及教学生成，从课题研究的角度做了精彩的评析。随后老师们也针对自己实验过程中的想法与困惑以及自己的收获和感悟，与专家们进行的思维的碰撞与分享。
“戴尔互联创未来”项目研究的开展，凸显了八里小学现代教育技术的教学特色与优势，为学生提供了自主、合作、探究性学习的平台，此次活动，再次推动了八里小学教育教学研究向更高层次发展，
3. 同盟互助
我校与西岗区大同小学是同盟互助学校，在市区信息中心领导和曲玉梅老师的关心和指导下，我们虽然在信息技术方面暂时走在全区的前列，但我们也明白在全区学校均衡化发展的前提下，想走得更远，还得从课堂教学入手，从数字化校园建设夯实，从师生的信息化素养着力，做实做坚才能一直走下去。
四、 展望八小未来
八里小学将继续以打造数字校园为切入点，在文化立校，特色亮校，师有品位，生有特长，校有特色方面做大做强。我们的目标是学生能够在充满激情的课堂中自主求知 ，在洋溢热情的活动中发展个性，在凝聚幸福的交往中健全人格，八里小学将永远充满歌声与微笑！
本文作者：金州区八里小学 高波
此文为第十一届基础教育论坛校长供稿，第十一届基础教育论坛由清华心理系主办 世纪明德承办
本文来源：网易教育频道综合
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