"国学课"登陆大兴通州50余学校 反响如何？（二）

■ 现场

地点：大兴二小

读经典不用考试

“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”昨天下午3时，大兴二小一年级1班传来朗朗的读书声，这是学校专门开设的校本课程“国学课”。

学生们看着视频里播放的“弟子规”，拍着小手有节奏地跟着老师宋聪颖朗读着。当遇到不认识的字时，高亢的读书声立刻减弱，参差不齐。

“我一年级时也学过。”正在操场上跑步的三年级6班的王蓦霏说，这些内容都不是特别难，主要是以背诵为主，跟语文课不太一样，不用做题也不用考试。

据该校副校长张艳清介绍，该校从2006年开始在18个实验班开设国学课，2007年在全校推广。目前已把“国学课”作为校本课程纳入到课表里，每周二下午是固定的“国学课”时间。

■ 声音

大兴二小语文教师

家长也和学生一起背诵

大兴二小语文教师宋聪颖说，2006年该校刚开国学课时，学生们感觉很新鲜，而学校一开始就不给学生设定各种框框和压力。

“低年级学生学弟子规、三字经时，就像背儿歌，特容易接受。”为激励学生的兴趣，学校会给学生发喜报发奖状，学完一课，谁会背了，老师就发张喜报。各单元都会背了，就发奖状。宋聪颖说，国学课程不但学生喜欢，有些家长也跟着学生一起背诵。

她说，小学阶段开设的国学课主要是蒙学，虽然内容不是很深奥，但对学生来说，除了有文化积淀外，还增加了学生的语感。她经常教5、6年级的学生“声韵启蒙”课，这节课对仗的内容较多，每讲完一节课，她就会出个上联，而后让三五个学生围坐在一起合作写出一个下联。兴趣也延伸到课堂外，学生去公园或到哪儿参观时，也开始注重对联。“有个学生去颐和园玩，回来还专门买了本对联的书籍拿到班里给同学念。”宋聪颖认为，这就是给学生一个潜移默化的熏陶和积淀，使他们慢慢对国学感兴趣。

通州中山街小学副校长

女儿诵古文后学会敬老

通州区中山街小学副校长王晓慧介绍，该校已有另一门古诗背诵的校本课程，所以学生接受传统文化教育的机会更多。

在低年级，每天利用7点40分到8点间的晨读时间，学生们会跟着老师诵读。

每逢六一儿童节，低年级学生还会以跳韵律操的方式，和着音乐诵读《三字经》和《弟子规》。如今，学生写作文时，会经常引用学到的古文。

她的女儿就在上二年级，平时虽然只是吟诵古文，说不上太懂，但她感觉，女儿还是和以前不同了。如今，见到姨家的妹妹冲姥爷大声叫嚷，她就会提醒妹妹，你应该尊敬老人。

开设国学课首先对学生德育、做人道德底线、尊老爱幼等方面都有所教育和培养；其次增强了学生国学素养。通过国学课程这个平台，让学生更加了解中国深厚的文化底蕴，通过不断深入学习，还可使学生更加热爱中国，树立继承中国传统文化的信念。 ——大兴区教委副主任周爱彬

传统文化教育中小学实验教材

教材种类：《弟子规》《三字经》《千字文》《声律启蒙》《论语》《孟子》《道德经》《孙子兵法》《大学中庸》《古文观止<中国古典诗词欣赏>》等17种

试用地区：大兴、通州部分中小学，江西上饶、河北滦县、山东桓台等16个地区的中小学

三大模块：低年龄段蒙学基础教育，中年龄段诗词音律教育和高年级中国传统哲学思想教育

三大内容：经典教学、民俗文化与艺术、汉字字体识读